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    科目： 来源： 题型：

    用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上装有声呐，如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？

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    科目： 来源： 题型：

    现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤．你任选器材（一种或两种以上器材），设计三个有关声现象的探究实验，要求三个实验的探究内容不同（如探究声音产生原因、音调、响度等，示例除外），按下表要求填写．

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    科目： 来源： 题型：

    学校正在开运动会，运动场上你追我赶，精彩纷呈．这时远处的对面传来阵阵鼓声和呐喊声，朝对面看去，总觉得对面的同学敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调．
    （1）小穆不明白，你能解释其中的原因吗？
    （2）你可以利用你学过的物理知识进行哪些测量？请设计．

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    科目： 来源： 题型：

    列举二个实验：说明声音能传递信息或能量．
    例1：
    两个人对面说话
    两个人对面说话
    ；
    例2：
    用锤敲锣我们能听见
    用锤敲锣我们能听见
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1 m/s”，我们的世界会有什么变化？请写出三个有关的合理场景．

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    科目： 来源： 题型：

    下列说法中，正确的是
    ABD
    ABD

    A、医生用“叩诊”的方法，是利用人体内脏所含有物质在变化时，发出不同的声音来判断病人的病症的
    B、用大小不同的力按同一琴键，发出声音不同之处是响度
    C、歌曲的声音，永远都不会为噪声
    D、超声波可以检查人的内脏器官、粉碎肾结石，探测潜艇和鱼群．

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    科目： 来源： 题型：

    假设跟你只有一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰到你的学习和休息，为了不伤害隔邻的友好，在善意的提醒下，还没有改正而在自己一方进行如下操作，其中对减小其干扰有效的是
    A、B、D
    A、B、D

    A、将门、窗等关得紧紧的；B．用棉花塞住耳朵
    C、将门、窗打开，让声音快进快出；D．将棉毯挂在窗上

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    科目： 来源： 题型：

    声音的强弱等级是用
    分贝
    分贝
    为单位来划分的．为了保护我们的听力，声音不能超过
    90dB
    90dB
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    钢琴和笛子不可能发出相同的
    音色
    音色
    ．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的
    音色
    音色
    来判断瓷器是否有破损．

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    科目： 来源： 题型：

    乐音的三要素是
    音调
    音调
    ，
    响度
    响度
    和
    音色
    音色
    ．

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