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    科目： 来源： 题型：

    1、通常情况下，下列物体属于导体的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤．请你任选器材，设计一个有关声现象的实验．
    提出问题：
    猜想或假设：
    器材：
    设计实验：
    探究结论：

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    科目： 来源： 题型：

    为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
    甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
    乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
    丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

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    科目： 来源： 题型：

    如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了．自己实际灌一次开水，再想一想这是为什么？

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    科目： 来源： 题型：

    去掉罐头盒两端的盖子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧，对着火焰敲橡皮膜，看到的现象是
    火焰在摇动
    火焰在摇动
    ，这是因为
    火焰获得的能量是波从波源传来（或波能够传递能量）
    火焰获得的能量是波从波源传来（或波能够传递能量）
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉
    会
    会
    （填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起．这说明
    左边的音叉在振动
    左边的音叉在振动
    ，这是由于
    空气
    空气
    将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故．

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    科目： 来源： 题型：

    你试试能用哪些方法使下面的这些物体发声？
    一根棉线或者橡皮筋
    张紧并拨动
    张紧并拨动
    ；
    一个酒杯
    用小锤敲
    用小锤敲
    ；
    一个笔帽
    向笔帽内吹气
    向笔帽内吹气
    ．
    它们在发声时的共同之处是：
    有物体在振动
    有物体在振动
    ．
    通过上述探究，可能知道声音是
    物体振动
    物体振动
    产生的．

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第
    一
    一
    次钢尺振动得快，它的音调
    高
    高
    （填“高”或“低”），这说明音调与
    振动的快慢
    振动的快慢
    有关．

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    科目： 来源： 题型：

    请你找到鼓、小提琴、长笛，观察它们的发声．
    （1）鼓是靠
    鼓面
    鼓面
    振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越
    快
    快
    ，音调越
    高
    高
    ；
    （2）小提琴是靠
    琴弦
    琴弦
    振动发声，长而粗的弦发声的音调
    低
    低
    ；
    （3）长笛是靠
    空气柱
    空气柱
    振动发声，长的空气柱产生的音调
    低
    低
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？

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