在如图所示电路中，电源电压为8V，且保持不变，滑动变阻器R₁的阻值范围是0～20Ω，R₂=40Ω，灯泡L标有“6V　3W”字样．
（1）闭合开关S、S₁和S₂，整个电路消耗的最小电功率为多少？
（2）断开开关S、S₁和S₂，在CD间加接一个量程为0～3V的电压表，再闭合S．且灯泡的功率不得超过额定功率．求滑动变阻器的滑片P只能在阻值多大的范围内滑动？

冬天，墙角的积雪没有化成水就被风吹没有了，是因为

1. A.
   升华现象
2. B.
   凝华现象
3. C.
   熔化现象
4. D.
   汽化现象

如图是汽车、摩托车油量表（实际上就是电流表）原理示意图，R′是定值电阻起保护作用，R是滑动变阻器，向油箱里加油时，则

1. A.
   滑动变阻器电阻变大，电流表示数变大
2. B.
   滑动变阻器电阻变大，电流表示数变小
3. C.
   滑动变阻器电阻变小，电流表示数变大
4. D.
   滑动变阻器电阻变小，电流表示数变小

定值电阻R₁和R₂并联后，接在电压可调的电源两端，电路中的干路电流I随电源电压U变化关系的图象如图所示．已知R₁=20Ω，则R₂=________Ω．

我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．
（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了________（增大/减小）摩擦让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

接触面	实验次数	笔袋里装的文具	橡皮筋伸长量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

①在实验过程中应让笔袋做________运动；②实验过程中摩擦力的大小是通过________体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越________（选填：“大”、“小”）；④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成________．

人们常用“以卵击石”来形容自不量力，两者比较，________的硬度大．通常窗户上安装玻璃，主要利用了玻璃________的物理属性．

中华民族有着悠久的文明历史，我国劳动人民对自然现象进行观察和研究，留下了许多有名的谚语、俗语．下列是对有关相应物理本质的解释，其中不正确的是

1. A.
   “潭清疑水浅”--光的折射现象
2. B.
   “真金不怕火炼”--金的熔点低于一般炉火火焰温度
3. C.
   “花气习人知昼暖”--温度升高，分子的热运动加剧
4. D.
   “长啸一声，山鸣谷应”--是因为声音的反射结果

关于物态变化与应用配对，不正确的是

1. A.
   用干冰人工降雨--升华吸热
2. B.
   夏天喝饮料，常在饮料中加冰块--熔化吸热
3. C.
   焦炭出炉时，须向红热的焦炭喷水--沸腾吸热
4. D.
   夏天要下雨以前，地面上的水管常“冒汗”，即出现许多水珠--凝华放热

小明同学依据自己的生活经验得出：人耳听不见的声音，不仅与声音的频率，而且与声音的响度、离声源的距离及听者的听力有关．为验证自己的猜想，小明利用音频信号发生器和小华同学一起进行探究实验．
（1）将信号发生器的频率旋钮置于5Hz的位置，转动音量开关改变音量的大小，始终听不到声音，一段时间后，实验者产生烦躁的感觉．此现象说明：①人耳能否听见声音与声音的________ 有关．②________ 声波会对人体造成危害．
（2）将音频发生器的频率旋钮置于200Hz的位置，转动音量开关至合适位置，距离信号发生器5m时能听到声音，向前走到8m时完全听不到声音．此现象说明人耳能否听见声音与________ 有关．
（3）小明和小华都站在距离信号发生器10m的位置，转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到，继续增大音量后，小明才能听到．此现象说明人耳能否听见声音与________ 和________ 有关．

小组回顾了探究电热功率与电阻大小关系的实验，装置如图，两瓶中的金属丝（R_A＜R_B）串联起来接到电源上，是为了保证通过两金属丝的电流________，这种试验方法叫________．通电一段时间后，可以看到________瓶中煤油温度升高的快，电阻越大，电能转化成热能的功率越________．在这试验中，像这种用能直接测量的量来显示不易直接测量的方法叫________．