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小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图，她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，改变斜面倾斜程度多次测量，得到下表所示的数据：

斜面的倾斜程度	小车重G/N	斜面高h/m	拉力F/N	斜面长s/m	有用功W有/J	总功W总/J	机械效率η
较缓	5	0.2	2.1	1	1	2.1	48%
较陡	5	0.5	3.6	1	2.5	3.6	69%
最陡	5	0.7	4.3	1	3.5	4.3	81%

（1）实验过程中拉力的方向应与斜面

平行

平行

．
（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面越陡，斜面越

费

费

力．
（3）分析上表中的数据，你对斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系可获得的初步结论是：

物重和斜面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高

物重和斜面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高

．

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如图所示，a、b两杯中分别装有质量相等的水和沙子，现用相同的酒精灯分别加热两分钟后，水的温度升高了10℃，而沙子的温度升高了40℃；这表明，相同质量的不同物质，在吸收了同样多的热量后，它们各自升高的温度

不相同

不相同

（选填“相同”或“不相同”）；若要使a、b两杯中物质升高相同的温度，则

a

a

杯需要加热更长的时间，也就是吸收更多的热量；所以，质量相同的水和沙子升高相同的温度时，吸收的热量

不相同

不相同

（选填“相同”或“不相同”），为了表示它们这种性质上的不同，物理上引入了一个特定的物理量是

比热容

比热容

．

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探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速运动．比较

甲丙

甲丙

两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关；比较

甲乙

甲乙

两图实验情景，可知摩擦力的大小跟压力的大小有关．

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如图所示，是晾晒衣物的伸缩架，A，B，C，D是晾衣物的杆子，由于它与纸面垂直，所以只看到杆头的一个圆点，如果在D杆上挂的衣物太重，就有可能损坏衣架，而又要晾晒衣物，应该采取的办法是：
方法一：

把衣服挂在A点

把衣服挂在A点

．
办法二：

缩短衣架

缩短衣架

．

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如图描述的是生活中的两个情景，分别写出它们运用的物理知识．
甲

惯性

惯性

；    乙

连通器

连通器

．

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在研究“二力平衡的条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是

小车

小车

；
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码，这是用于探究两个力的

大小

大小

和

方向

方向

对物体平衡的影响．
（3）探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在

同一条直线

同一条直线

上的两个力对物体平衡的影响．

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如图甲所示，把两块表面干净的铅压紧，下面吊一个重物时很难将它们拉开，说明分子问存在

引力

引力

；如图乙所示，利用针筒抽取半筒水，用食指按住针筒嘴，然后用力推人活塞，发现水很难被压缩，说明分子之间存在

斥力

斥力

．

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