（2010?太仓市模拟）生活中需要对一些物理景进行估测，以下估测接近实际的是（　　）

在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡；如发现杠杆左端偏高，则可将平衡螺母向调节．如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在上表中．

（1）请将表格中的实验数据补充完整．

实验次数	动力F1/N	动力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1
2	1	20		10
3	1	20	1.5	10

（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了．
A．减小摩擦                        B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差        D．获取多组实验数据归纳出物理规律．

如图所示，图甲所示的电阻箱读数是，图乙和丙的读数分别为和．

陈明和张华同学合作，探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”．选用的实验器材有：干电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉及长导线．
（1）陈明将导线绕在铁钉上制成简易螺线管，利用 来显示通电螺线管磁性强弱．
（2）张华连接好电路，如图A所示，滑动变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，铁钉吸引一定数量的大头针；移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，如图B所示，铁钉吸引大头针的数量增大．比较图A和B可知 图中的电流较小．可得出结论，通过通电螺线管的电流越 （选填“大”或“小”），通电螺线管磁性越强．
（3）如图C所示，陈明和张华将导线绕在两枚铁钉上构成两个简易通电螺线管串联的电路．实验状态图显示的现象说明：在 相同的情况下，通电螺线管线圈的 越（选填“多”或“少”），通电螺线管磁性越强．

陈明同学做测量小灯泡电功率实验，选用的器材及连接的部分电路如图1所示．电源由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V、灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0-0.6A、0-3A），电压表（0-3V、0-15V）．
（1）实验原理是．
（2）用笔画线代替导线，将图中滑动变阻器接入电路．
（要求：滑片向左移时灯变亮）
（3）测量小灯泡的额定功率时，陈明应先调节，使小灯泡两端电压为 V，再测出电路中的．
（4）小灯泡正常发光时，电流表的示数如图2所示，则小灯泡的额定功率是．

如图是张华同学探究感应电流产生条件的实验装置，所用的器材有：开关、导体AB、小量程电流表、蹄形磁铁和导线等，张华实验观察记录填写在表中．

状态	导体AB在磁场中的运动情况	感应电流
电路闭合	静止	没有产生
	切割磁感线	产生
	不切割磁感线	没有产生
电路断开	静止	没有产生
	切割磁感线	没有产生
	不切割磁感线	没有产生

（1）张华确定电路里有无感应电流产生的依据是
（2）表中“切割磁感线”的含义指导体的运动方向与
（3）实验结论是：电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流．

如图1是陈明同学制作的电路盒面板．面板上有红、绿灯各一只，两只开关S₁、S₂ 和一个电压表．不打开电路盒的情况下，张华同学对电路盒的内部结构进行探究，数据记录表中．

闭合开关		仅闭合S1	仅闭合S2	闭合S1和S2
灯发光情况	红灯	亮	不亮	亮
	绿灯	亮	不亮	不亮
电压表示数		有示数 U1	没有示数	有示数 U2（U2＞U1）

（1）闭合开关S₁，观察到的现象说明：
（2）闭合开关S₂，联系（1）观察到的现象说明：
（3）闭合开关S₁和S₂，联系（1）和（2）观察到的现象说明：
（4）画出电路盒内部的接线图．

课外阅读，陈明同学摘录一条信息：通常人体的温度高于周围环境的温度，人体以红外线的方式不断向外辐射热量．每小时人体释放的热量，能使相当于自身质量的水的温度升高2℃．[c_水=4.2×10³ J/（kg?℃）]
（1）陈明同学的质量是48kg，每小时向外释放的热量是多少？
（2）人体每秒钟向外辐射的热量叫散热功率．陈明同学的散热功率是多少？

根据两个磁极间磁感线的形状，标出如图所示的两个磁极的名称．

将如图所示的实物电路的电路图画在虚线框里．