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小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）把杠杆挂在支架上，观察到杠杆左端下沉，当他去调节螺母时，发现两侧螺母已丢失，聪明的小明在

右

右

（“左”或“右”）侧末端适当缠些透明胶布就使杠杆在

水平

水平

位置平衡了．
（2）每次都使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了方便测量

力臂

力臂

（3）每个钩码重1N，杠杆上每格长度是4cm．下表是某同学记录的实验数据．
分析表中数据，可得出的杠杆的平衡条件是：

F₁L₁=F₂L₂

F₁L₁=F₂L₂

次数	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

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用图的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）

（1）某时刻温度计示数如图1，此刻杯内物质温度是

-8

-8

℃．
（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图2，该物质的熔点是

0

0

℃．
（3）t₂时刻，该物质处于

固液共存

固液共存

态（选填“固”、“液”或“固液共存”）．
（4）t₂与t₃相比

t₃

t₃

时刻杯内物体内能较大．
（5）已知0～t₁与t₅～t₆的时间相等，从图可知两段时间内温度升高不同，由此可以判断：这种物质固态时的比热容与液态时的比热容之比是

1：2

1：2

．

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在如图电路中，电源电压为6V，R₁=4Ω，闭合开关S后，电压表读数为2V，求：
（1）电流表的示数；
（2）电阻R₂的电功率；
（3）此电路在1分钟内消耗的电能．

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建筑工人用如图所示的装置在1min内把重400N的物体匀速提升3m．所用的手拉力为300N．求：
（1）有用功；
（2）拉力的功率；
（3）机械效率．

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按要求作图：
（1）如图所示，当人曲臂将重物端起时，人的前臂可以看作一个杠杆，请在示意图上画出F₁和F₂的力臂L₁和L₂．
（2）如图丙所示，请标出通电螺线管的N、S极，并用箭头标出图中磁感线的方向．
（3）在图甲所示电路中的○内填上适当的电表符号，使电阻R₁与R₂并联．

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如图是一款消防应急照明灯，在我们学校很多走廊里都可以看到，右图是它的铭牌．当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光．

（1）给它的电池充电时，将

电

电

能转化为化学能．
（2）应急灯的一个灯泡正常发光时的电流是

0.5

0.5

A．
（3）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯泡持续正常发光

2.5

2.5

小时．（铭牌中电池：“6V  2500mAh”的“2500mAh”表示电池充满电后，若以2500mA电流对外供电可持续放电1小时．）

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有一种新型节能灯----LED灯，使用这种灯比旧灯泡节能90%，且发出光的颜色会随电压的变化而变化（见表）．把一个LED灯接入如图所示的电路中，已知电源电压为5V且保持不变．
（1）若些时LED发出红光，则与它串联的电阻R的阻值为

160

160

Ω；
（2）若电阻R为90Ω，闭合开关，毫安表（量程更小的电流表）的读数为20mA，此时LED灯发出的光的颜色是

蓝

蓝

色

LED灯两端电压（V）	通过LED灯电流（mA）	LED灯发出光的颜色
1.8	20	红
2.4	20	黄
3.2	20	蓝

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比回顾我们所做的一些物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是

转换法

转换法

．
如：图甲的实验是通过观察木块被推动距离，间接的知道物体动能的大小．
图乙的实验是通过观察

温度计的示数

温度计的示数

，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与

速度

速度

的关系；
图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制

电流

电流

不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．

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