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物理实验要遵循实事求是的原则.小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图所示的实验并记录了数据.
通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差.你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
(1)分别叙述实验中出现这样结果的可能原因(各写一个):
定滑轮实验:
拉力大于物重
拉力大于物重

动滑轮实验:
拉力大于物体和动滑轮总重的二分之一
拉力大于物体和动滑轮总重的二分之一

(2)针对你前面所说的原因提出改进意见(各写一个):
定滑轮实验:
弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端,其读数才是用定滑轮提升物体时绳子自由端的拉力值
弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端,其读数才是用定滑轮提升物体时绳子自由端的拉力值

动滑轮实验:
可以先测出钩码和动滑轮的总重,然后比较拉力与总重的关系
可以先测出钩码和动滑轮的总重,然后比较拉力与总重的关系

实验次数 物重
G/N
使用定滑轮时测力计的
示数 F1/N
使用动滑轮时测力计的
示数F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15

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在码头上,小华看到工人利用斜面把货物推到车上,联想到上物理课时老师讲过的知识,小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关?小华提出了以下的猜想:
A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关.
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关.
小华同学为了证实自己的猜想是否正确,于是他
用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究,记录的实验数据如下表:
实验
次数
斜面倾角θ 物块重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N 斜面长
S/m
有用功
W/J
总 功
W/J
斜面的机械效率
1 300 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
(1)在实验操作过程中,应沿斜面向上
匀速
匀速
拉动木块.
(2)根据表格中数据补充完整.
(3)通过对比实验①、②数据,可验证小华的猜想
A
A
(填写字母)是
不正确
不正确
(填“正确”或“不正确”);通过对比实验②、③两组数据,可以得出的探究结论是:
在其它条件相同时,斜面倾角越大,机械效率越高
在其它条件相同时,斜面倾角越大,机械效率越高

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通过图滑轮组向上提升重物,请画出最省力的绕绳方法.

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如图所示电路,若要使L1和L2串联,应闭合开关
S1
S1
;若要使L1和L2并联,应闭合开关
S2、S3
S2、S3
;不能同时闭合
S1、S2
S1、S2
,否则会造成短路.

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夏天的晚上,为了驱赶蚊虫,小敏在房间里使用电蚊香,过了会房间里就充满蚊香的气味,这是因为
分子不停地做无规则运动
分子不停地做无规则运动
,而不通电加热则闻不到气味,则说明
温度越高,分子的无规则运动越剧烈
温度越高,分子的无规则运动越剧烈

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下列工具:①钢丝钳、②定滑轮、③筷子、④开酒瓶用的起子、⑤钓鱼杆、⑥撬棒,其中属于费力杠杆的是
③⑤
③⑤
,属于等臂杠杆的是
.(填序号)

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用下列机械,使重量同为G的物体都处于静止,用力最大的是(均不计摩擦)(  )

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如图所示的四幅图是小新提包回家的情景,小新提包的力不做功的是(  )

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如图:R1=10欧姆,通过R2的电流为0.5A,求:
(1)R2两端的电压;
(2)R2的电阻;
(3)电路的总电阻.

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钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究
物体动能的大小与物体质量的关系
物体动能的大小与物体质量的关系

(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:
控制小球到达斜面的低端时的速度相同
控制小球到达斜面的低端时的速度相同

(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?
让相同质量的小球在斜面的不同高度释放,观察那一次小球推动木块移动的距离远即可;
让相同质量的小球在斜面的不同高度释放,观察那一次小球推动木块移动的距离远即可;

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同步练习册答案