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科目: 来源: 题型:

如图,图甲是用水来冷却牛奶的示意图.图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图象,图乙是一种表示热牛奶温度随时间变化的曲线应是
1
1
(填“1”或“2”).
图乙中A点表示
末温
末温
温度.若水的质量为1.5kg,在这个过程中水吸收的热量是 6.3×104J.

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科目: 来源: 题型:阅读理解

探究物质的比热容.
(1)提出问题:
物体吸收的热量跟哪些因素有关呢?
物体吸收的热量跟哪些因素有关呢?

(2)猜想与假设:
物体吸收的热量可能跟物质种类、质量、升高的温度有关?
物体吸收的热量可能跟物质种类、质量、升高的温度有关?

(3)制定计划与设计实验:用水和煤油作为研究对象,实验装置如图所示,在两容器内分别装入
质量
质量
相等的水和煤油.用相同的电热器加热,用
温度计
温度计
测量液体吸收热量后升高的温度值.

(4)进行实验与收集证据:某实验小组实验记录如下表:
(5)分析与论证:先将表格中未填好的数据填写完整.
次数 液体 质量m/g 初温t1/℃ 末温t2/℃ 升高温度t2-t1/℃ 通电时间t/min
1 煤油 50 24 49   5
2 煤油 50 25 50   5
3 50 20 45   10
4 100 23 48   20
比较1、2得出:相同
质量
质量
同种
同种
物质,升高
相同
相同
的温度,吸收的热量是
相同
相同

比较2、3得出:相同
质量
质量
不同种
不同种
物质,升高
相同
相同
的温度,吸收的热量是
不相同
不相同

(6)评估与交流:各组实验数据可能不一致性较大,即有较大的误差.原因之一是各组所使用的电热器规格难以保证完全相同,加热的时间也难以
保证完全相同
保证完全相同
,因此实际上每组实验中研究对象吸收的热量并不完全
相等
相等
.原因之二是实验有热量
损失
损失

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科目: 来源: 题型:

热机为人类的发展做出了重大的贡献,但也带来了许多环境污染的问题.控制
废气
废气
粉尘
粉尘
的污染,提高空气质量,保护我们生存的家园.

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科目: 来源: 题型:

热机转变为
有用功
有用功
的能量与燃料
完全燃烧
完全燃烧
所释放的能量的比值称为热机效率.

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科目: 来源: 题型:

1kg
1kg
的某种燃料
完全燃烧
完全燃烧
放出的能量叫做这种燃料的热值.

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科目: 来源: 题型:

干泥土的比热容是0.84×103
J/(kg?℃)
J/(kg?℃)
,其意义是
质量为1kg的干泥土温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)热量是0.84×103J
质量为1kg的干泥土温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)热量是0.84×103J

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科目: 来源: 题型:

单位质量的物质温度升高
1℃
1℃
所吸收的
热量
热量
为该物质的比热容.

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科目: 来源: 题型:

物体通过
热传递
热传递
方式所改变的
内能
内能
称为热量.

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科目: 来源: 题型:

物体内所有
分子
分子
的动能与分子间
势能
势能
的总和叫物体的内能.

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常用温度计是根据
液体热胀冷缩
液体热胀冷缩
原理制成的,单位“℃”读作
摄氏度
摄氏度

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同步练习册答案