A．某工地用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物，在重物上升0.2m的过程中，滑轮组的机械效率为80%（不计绳重以及滑轮轮与轴之间的摩擦，）．则：
（1）滑轮组的有用功为多少？
（2）拉力做的总功为多少？
（3）该滑轮组中动滑轮的自重为多少？
（4）若提升750N的重物，则实际拉力F为多少？
B．如图甲所示的滑轮组，每个滑轮等重．不计绳重和摩擦，物体重G₁从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断．每次均匀速拉动绳子将物体提升同样的高度．图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图象．

求：（1）每个滑轮重多少？
（2）绳子能承受的最大拉力是多少？
（3）若滑轮组由最大功率为100W、提升重物的速度为0.1m/s的电动机带动，则该滑轮组的实际机械效率最大为多少？

某同学希望过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示．

（1）电流表A₂的读数是：；
（2）该同学发现电流表A₁指针偏转较A₂小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．
（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联
方法2	把任意一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联

在四个相同的烧杯中分别盛以水和某种液体并用完全相同的电热水器加热，测出它们的温度和通电时间记入下表：

序号	液体	质量（g）	初温（℃）	末温（℃）	加热时间（t）
1	水	100	10	15	1
2	水	200	10	15	2
3	水	200	10	25	6
4	某液体	200	10	25	3

（1）实验中选用相同的电热水器的目的是：．
（2）比较①、②两组数据可得：物体吸收的热量跟有关；比较两组数据可得：物体吸收的热量跟升高的温度有关．比较③④两组数据可得：物体吸收的热量还跟有关．
（3）从表中的数据可得某液体的比热容为 J/（kg?℃）．

小军同学探究斜面的省力情况．他首先用弹簧测力计测出小车的重量，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，得到下表所示的数据：

斜面 倾斜角θ	小车 重G/N	斜面 高h/m	斜面 长S/m	拉力 F/N
45°	5	0.7	1	3.9

（1）实验过程中拉力的方向应与斜面；
（2）分析上表中的数据，可以得出斜面是一种省力机械，请你通过表格中的数据进一步分析，使用斜面功；（选填“省”或“不省”） 理由是．
（3）若想探究斜面的省力情况与倾斜角的关系，则要保持和不变，只改变，这种研究问题的方法我们称之为控制变量法．

如图，将橡皮筋套在卡片的卡口上，卡片压平后，手一松，会观察到，原因是；若如图卡片上的两个卡口之间的间隔减小，则卡片跳起的高度．（选填“减小”或“增大”）

如下图所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：
（1）该实验目的是研究动能与的关系．
（2）该实验是通过观察来说明物体动能的大小．
（3）实验中小车从同一斜面的不同高度由静止释放的目的是．

在研究杠杆平衡条件的探究活动中：
（1）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向移动（填“左”或“右”），使杠杆在位置平衡，这样的好处是．
（2）本实验要做三次，测出三组数据，才能得出杠杆平衡条件．测出三组数据的目的是．（选填“求平均值”或“便于找规律”）
（3）若某次操作出现如右图所示情况，发现F₁×OB与F₂×OA两者并不相等，你判断：F₁×OBF₂×OA．（填“＞”、“＜”）

请你仔细观察如图所示实物电路，在图中只改动一根导线的一端，使实物电路成为串联电路．要求：在被改动的导线上画“×”，然后画出改动的导线．

根据图中实物，在右图虚线框内画出对应的电路图．

某型号汽车以60kW的功率在水平路面上匀速行驶5min所做的功等于J，行驶时受到的阻力是1800N，发动机所提供的牵引力大小等于N，汽车行驶的速度大小等于m/s．