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如图所示,开关S闭合时,可能发生的现象是(  )

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如图所示,AB间的弹簧中间有可收缩的导线将滑动变阻器接入电路.当压力F=0时,P位于R2的最上端,已知R1=10Ω,R2的最大阻值为50Ω,电源电压为6V不变,问:
(1)当开关S闭合,A板上受到的压力F=0的时,图中电流表和电压表的读数各是多少?
(2)A板上受到的压力F增大时电流表示数将
减小
减小
,电压表的示数将
增大
增大
,此装置可做为压力计使用,为使压力增大时,压力计的示数随指针向右摆动而增大,应把
电压表
电压表
(填“电流表”或“电压表”)改装为压力计.

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如图是许华同学为“用电压表和电流表测电阻”的实验所连的电路
(1)电路已经部分连接,请用笔画线代替导线把缺少的两根导线补画出来.

(2)许华同学将电路连接正确后,在闭合开关之前,滑动变阻器的滑片应移到
(选填“左”或“右”}端,这样做的目的是为了防止电流过大,保护电路;
(3)许华同学合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的示数如图所示,则被测电阻Rx的阻值是
9
9
Ω.
(4)许华和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理器材结束实验.但小红认为他们的实验没有结束,建议他们
通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的电流和电压多测几组数据
通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的电流和电压多测几组数据

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如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
【实验步骤】
1)将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图
连接起来;
2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
4)测出AC间的电压.
【讨论交流】
(1)小明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表的指针会反向偏转
不能,电压表的指针会反向偏转

UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
(2)小明按图连接好电路,闭合开关,测L1两端的电压时发现:L1、L2灯都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是
L1断路
L1断路

(3)排除故障并改进方法后,小明所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.并由此得到结论:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.本实验设计存在不合理或可以改进的地方,请你指出:a
所用灯泡规格相同,具有特殊性
所用灯泡规格相同,具有特殊性

b
实验次数太少存在偶然性
实验次数太少存在偶然性

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为了比较水和食用油吸热能力的大小,小华做了如图甲的探究实验:在2个相同的烧杯中分别装质量相同的食用油和水,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下.

温度升高10℃
所用的时间/s
温度升高20℃
所用的时间/s
温度升高30℃
所用的时间/s
食用油 68 136 204
98 196 294
(1)实验中,有两个相同的酒精灯对其加热的目的是
使油和水在相同的时间内吸收相等的热量
使油和水在相同的时间内吸收相等的热量

(2)分析表中的实验数据可知;质量相同的水和食用油,升高相同的温度时,水吸收的热量
大于
大于
(选填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.如果加热相同的时间,质量相同的水和食用油,
食用油
食用油
(选填“水”或“食用油”)的温度升得更高.
(3)小雨经过分析思考,将实验装置加以改进,如图乙所示.与图甲的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制
食用油和水吸收的热量
食用油和水吸收的热量
相同.图乙的实验操作中存在一处错误:没有控制
食用油和水的质量
食用油和水的质量
相同.

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请你用笔画线代表导线连接电路,要求:滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗.

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如右图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,比较这两段导体的电阻、两端的电压及通过它们的电流的大小:RAB
大于
大于
RBC;UAB
大于
大于
UBC; IAB
等于
等于
IBC (选填“大于”、“小于”或“等于”).

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教室内日光灯正常工作的电压为
220
220
伏,由一个开关控制的两个日光灯之间是
并联
并联
连接的(选填“串联”或“并联”).

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现代社会中汽车是一种重要的交通工具,很多汽车使用的发动机是四冲程汽油机,在它工作的过程中,在
压缩
压缩
冲程中将机械能转化为内能,此冲程是通过
做功
做功
方式改变了缸内气体的内能.为了降低汽缸体的温度,汽缸外有一个水箱体,使汽缸被水包围着,这是通过
热传递
热传递
的方式减少汽缸内能的.

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如图所示,是锡的熔化和凝固的图象,根据图象回答:
(1)锡的熔点是
230℃
230℃

(2)在DE段,锡处于
态.它熔化过程中要
热,但温度
保持不变
保持不变

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同步练习册答案