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    科目： 来源： 题型：

    下面是八年级学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：
    A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把长卷尺．
    B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声．
    再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同学到盒子的距离．分别用其实材料完成上述步骤．
    提问：①小明是通过
    比较听音的距离
    比较听音的距离
    的方法来比较材料隔声性能的．
    ②小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫控制变量法）．请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出三个：
    电铃的方向
    电铃的方向
    、
    电铃的响度
    电铃的响度
    、
    听音的人
    听音的人
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示为“研究动能大小与哪些因素有关系”的实验装置图．实验中通过使用同一个小球A来保证
    质量
    质量
    不变；每次改变在斜面上释放小球A的高度h的大小．小球A到达平面时动能的大小，是通过比较物块B在同一水平面上
    移动距离
    移动距离
    的大小比较出来的．此实验这样做是为了研究动能大小与
    速度
    速度
    有关．

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，物体在粗糙的水平地面上向右运动，试画出物体受到摩擦力的示意图．

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    科目： 来源： 题型：

    为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是
    看尺子的振动，而应听尺子发出的声音，不应听桌子发出的声音
    看尺子的振动，而应听尺子发出的声音，不应听桌子发出的声音
    ．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
    低
    低
    ．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于
    钢尺振动的频率小于20Hz
    钢尺振动的频率小于20Hz
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    能量可以导致事物的发生、引起物质的变化，它无处不在，并有多种形式．我们听见的声音是一种能，叫做
    声能
    声能
    ；看见的光也是一种能，叫做
    光能
    光能
    ；感到的热也是一种能，叫做
    内能
    内能
    ；物体运动也具有能，叫做
    动能
    动能
    等等．

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    科目： 来源： 题型：

    关于声现象，下列说法正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于光现象的说法中正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    已知某型号的载重车在一段平直的高速公路上匀速行驶，速度为21m/s，受到的平均阻力为3000N．行驶8min钟消耗汽油3L（假设汽油完全燃烧，汽油的密度为0.8×103Kg/m3，热值为3.15×107J/kg）．则汽车发动机的效率是
    40%
    40%
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    一个标有“220V、1000W”的电炉，接在220伏特电源上，工作0.5小时，消耗电能
    0.5
    0.5
    度，产生的热量是
    1.8×106
    1.8×106
    焦耳．

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    科目： 来源： 题型：

    甲乙两物体比热容之比为1：3，质量之比为2：3，若两者吸收热量之比为2：5，则甲乙两物体升高的温度之比
    9：5
    9：5
    ．汽油机在“吸气”、“压缩”、“做功”、“排气”的四个冲程中，将内能转化为机械能的是
    做功
    做功
    冲程．

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