夏天人们在大树下乘凉，形成乘凉的范围实际上是大树的，其原因是；我们在树下还可以看到一些圆的光斑，这些光斑是由于而形成的．

在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为m．

如图所示，该刻度尺的分度值为，木块的长度为 cm．

一只温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，标度却不准确，它在冰水混合物中的读数是-7℃，在沸水中的读数是103℃．
（1）这只温度计的分度值是多少℃；
（2）当它指示气温是5℃时，实际温度是多少℃．

“大树底下好乘凉”，这是一个众人皆知的俗语．小峰却不以为然，为此与小芳发生激烈的争辩．小峰认为，现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；小芳认为，遮阳伞下比树下炎热．根据你所学的物理知识．对上述两人的观点，你支持的观点．
请帮助他俩设计一个实验，以解决他们之间的争辩．
实验器材：；实验方法：．

李明同学所在的课外活动小组进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动．

	影响教室内温度的因素
例	教室内的人数
1
2
3
4

（1）在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素，请你根据示例和自己的体会，至少写出四种影响教室内温度的因素．
（2）在所写因素中，请选出一种，试猜想它与教室内温度的关系．
[例]因素：教室内的人数．
它与教室内温度的关系：教室内的人数越多，温度越高．
因素：
它与教室内温度的关系：．

2008年9月25日，“神舟7号”飞船在“长征二号F”火箭的推动下，开始了中国人的首次太空行走．请你结合物理知识解释下列问题：
（1）火箭中的燃料和氧化剂是（填“固”、“液”或“气”）态的，它是通过既又加压的方法使气体液化的．
（2）火箭点燃后，尾部的火焰如果直接喷到发射台上，发射架要熔化．为了保护发射架，在发射台底建一个大水池，让火焰喷到水池中，这是利用了水汽化时要，使周围环境温度不致太高，我们看见火箭刚点燃时周围大量的“白气”是由于水先后形成的．
请你也举出一个生产技术或生活中利用物态变化来调整环境温度的例子：．
（3）飞船返回进入大气层时，由于和空气高速摩擦而使船体表面温度很高，为了防止烧坏飞船，科学家在飞船表面涂上一层特殊物质（又叫“烧蚀层”），这层物质在高温下从而保证飞船温度不至于升得太高．

图中是海波的熔化和凝固图象，由图象可知，海波在第分钟开始熔化，凝固过程持续了分钟，第3-7分钟物质的状态是，海波的熔点是．

用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来

四位同学在测量自己的体温时分别沿A、B、C、D（见图a）方向观察读数．其中沿方向观察易于读数，这是因为体温计在设计时应用了，图b是某同学测量体温时体温计的示数，他的体温是℃．