在雷雨天气，人们总是先看见闪电后听见雷声，是由于；光在真空中的传播速度是m/s．如果一个人以光速绕地球运行，在1s的时间内能够绕地球赤道运行7.5圈，由此你能算出地球赤道的长度为km．

排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释．在海边有时能看到海市蜃楼现象可以用来解释．

物理是一门非常有趣的学科，上课时老师讲课的声音是通过传播到我们耳朵的，在不同座位的同学都能看到老师在黑板上写的字，这是光反射现象．

在探究物体的浮沉条件时，将质量为0.1kg的物块放入盛满水的盆中，有0.09kg水溢出，求：（1）物块受到的浮力是多大？（2）物块最后是漂浮水面上，还是沉入盆底？

如图是某一小组探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验，根据图回答下列问题：
（1）从①、②两图可知物体A在水中所受的浮力大小是N．
（2）若选用的操作是①④⑤，可探究浮力的大小与的关系．
（3）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是（填序号）．
（4）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是（填序号）．
（5）另一小组在实验结束后，绘制了弹簧测力计对物体B的拉力和物体B所受浮力随浸入液体深度变化的两条图线．如图2所示．分析图象可知：
①曲线（选填“a”或“b”）描述的是物体B所受浮力的变化情况．
②物体B所受重力为N，物体B的密度为为kg/m³．

如图是做“认识浮力”的探究实验时的情景．
（1）当用手向上托物体时，如（b）实验所示，手对物体向上的托力为N．　　
（2）当物体浸入水后，如（c）实验所示．将（c）实验与（a）、（b）实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力．水对物体的浮力F_浮=N．
（3）该实验是通过的物理方法建立起浮力概念的．

如图，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；
（1）你观察到的现象是；
（2）你通过本实验可以得出的初步结论是：；
（3）请你联系实际，举出两个生产、生活中与此知识有关的实例：．

如图所示，（1）、（2）两次实验观察到的现象表明：在一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显，即压强越大；如果在（1）图的小桌上再加一个砝码，会观察到桌脚陷入泡沫中越，它表明：在一定时，压力越大，压力作用的效果越，即压强越．

（1）如图1所示，当木棒击打杯上的塑料板时，会看到板向左飞出，鸡蛋却落入杯中．这个实验说明：处于静止状态的鸡蛋具有．
（2）小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下．对整个探究活动的分析正确的是（）
A．探究的问题：大气压有多大
B．探究的假设：大气压对各个方向都有压强；
C．探究的目的：研究水的重力与大气压的关系；
D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等．
（3）如图2所示，各实验中，用来探究液体内部压强实验的是（）

小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身体向前跌倒．请用所学的物理知识，做出合理的解释．