质量为18g的冰块，它的体积是cm³（冰的密度为0.9×10³kg/m³）．将它熔化为水，体积减少cm³．

在下列数据后填上适当的单位．
（1）上体育课投掷的实心球质量为2；
（2）教室中一张课桌重约为100；
（3）牛奶的密度大约为1.02；
（4）一个中学生的体积约为50．

一个物体受到20N的一对平衡力的作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力同时减小到15N，则物体将（　　）

如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的照片（图中的黑点表示物体的像），其中不可能受到平衡力作用的物体是（　　）

通常弱者与强者相争时，我们会说弱者是拿鸡蛋碰石头，那么鸡蛋碰石头时，关于它们相互作用力的说法正确的是（　　）

如图，相同试管内装有相等质量的甲、乙两种液体，两液面高度相等，下面判断正确的是（　　）

一个物体的质量约为350g，这个物体可能是（　　）

如图甲所示，一辆重为1.8×10⁴N的小汽车在水平公路上做匀速直线运动，若汽车发动机的牵引力为3000N．

（1）水平地面受到汽车的压力是多少？
（2）当汽车在水平地面上做匀速直线运动时，它受到的摩擦力是多少？
（3）如图丙，是该汽车通过渝昆高速公路的相关信息，请结合图乙计算说明该车在该路段行驶时的平均速度有无超速现象？

电闪雷鸣时，我们先看到闪电后听到雷声，小明同学用停表测出从看到闪电到听到雷声的时间为4s，求发生雷电处到他的距离约有多远？（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，光在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s）

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究活动的实验装置．

（1）本次实验中的研究对象是．
（2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的和对物体平衡的影响；
（3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作：（选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡．
（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力相等、相反、作用在同一条直线上．
（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）．
（6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示．老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是：．