在国际单位制中，时间的单位是，长度单位是．测量时间的基本工具是．

某人乘坐在一辆行驶的汽车里，这个人相对于地面上的建筑物是运动的．
①这个人相对于他乘坐的车厢是的．（都选填“运动”或“静止”）
②这个人相对于与他乘坐的汽车同样快慢、方向相同的另一辆汽车是的．
③这个人相对于与他乘坐的汽车同样快慢、反向行驶的另一辆汽车是的．

如图所示，图中a、b、c、d是同一个传感器上显示出来的波形，从图形可知：图是噪声的波形；从图中可知图响度大，图音调高．

声音在不同介质中的传播速度是（选填“相同”或“不同”）的；声音在15℃空气中的传播速度是m/s，在雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声．如果看到闪电3s后才听到雷声，那么闪电处距人约 m．

悠扬的琴声靠的是琴弦的而产生的；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑，表明能够传声．即使演奏同一首乐曲，钢琴和小提琴的演奏声也很容易区分开，是因为它们发出声音的不同．

乐音中有三要素，在下列空白处填入适当的要素：
①“震耳欲聋”说明声音的大．          
②“悦耳动听”说明声音的好．
③“脆如银铃”说明声音的高．

某同学通过5次测量物理课本的长度分别是26.16cm，26.14cm，26.37cm，26.17cm，26.15cm，其中有1个数据是错误测量，它是，该物理课本所测的长度应是．

85μm=m= nm．       15min= s     2m/s=km/h．

小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：
（1）琴声、歌声是通过传播到小红耳朵的，当时的气温为25℃，则其声速为．
（2）小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是．
（3）女高音歌唱家演唱时声音的高，男低音歌唱家演唱时声音的大．（填音调、音色或响度）
（4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且，弦张的越紧，振动的越，发声的音调越．
（5）小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

1．如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦．
2．探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究，②分析归纳，③提出问题（或猜想），④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是．
3．在上述探究过程中，主要用到了的研究方法．请你再写出一个初中物理中用到的这种方法的实验名称．
（6）问题探讨：小红想进一步了解有关声音的一些知识，于是她查找了如下资料：
共鸣
两个发声频率相同的物体，如果彼此相隔不远，使其中一个物体发声，另一个也有可能跟着发声，这种现象就叫“共鸣”．
有趣的是：几乎随便什么容器里的空气（叫做空气柱），也会同发声物体共鸣．拿一个发声体靠近容器口，如果频率适当的话，那么，空气柱就会发生共鸣，使声音大大增强．根据声学家的研究，只要波长等于空气柱长度的4倍，或4/3倍、4/5倍 …的声音，传入容器后就能引起共鸣．这就是我们把耳朵贴在热水瓶等容器口上能听见嗡嗡声的原因．
1．什么条件下空气柱会发生共鸣？
2．一把普通热水瓶内部高度大约是30厘米，则波长为厘米的声音传入热水瓶，会引起共鸣．
3．在日常生产和生活中，哪些地方利用了此现象？请举一例．

请各举一个实例，说明光的反射对人们生产生活的利与弊．
（1）利：；
（2）弊：．