用同种材料制成A、B、C、D四个小正方体，测得边长分别为1cm、2cm、3cm、4cm，测得质量分别为l0g、80g、260g、640g，其中 正方体内部是有缺陷的．

在用天平测物体的质量时，向右移动游码相当于给盘中添加小砝码．在读出物体的质量时，最容易搞错的是游码的读数，因此在读数时一定要认清游码标尺上．在测定固体和液体密度的实验中，需要测定的物理量有和，需要用到的测量仪器有和．

质量国际单位是．实验室测量质量的仪器是．密度是物质的一种特性，某种物质叫做这种物质的密度，密度的国际单位，水的密度是，表示．

在“探究声音的特性”时，进行如下实验：

（1）如图所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋，观察先后三次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，请你将实验现象和分析结果填入下表中．

序号	橡皮筋粗细	振动快慢	声音
甲	细
乙	粗
丙	更粗		1

（2）本实验主要研究声音的高低与发声物体的关系，发声物体，越高．

在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
②将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
（1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时

（2）分析与论证：声音靠传播到远处；不同介质传播声音的效果．

如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
先后三次用不同大小的力敲打音叉，观察泡沫塑料球弹起的现象．第一次轻敲音叉，发现塑料球被弹起高度较小，音叉发出的声音较小；第二次重敲音叉，发现塑料被弹起高度较大，音叉发出的声音较大；第三次比第二次更加重地敲音叉，发现塑料球弹起高度最大，音叉发出的声音也最大．分析上述实验，主要研究声音与发声体振动的幅度的关系，即振动的幅度越大，则越大．

往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，请解释这是为什么？

如图所示分别是音叉、钢琴与长笛发出声音的波形图，由波形图可以看出，它们发出声音的音调，响度，音色．（均选填“相同”或“不同”）

声音是由于物体的产生的；在日常生活中，人们交谈的声音是通过传播的，气温15℃时，声速为m/s．

下列事例中，属于利用声传递能量的是（　　）