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刘阳同学想利用图甲所给实验器材，探究“通过电阻的电流与电压的关系”．
（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错曝，请你指出：
A

电流表正、负接线柱接错

电流表正、负接线柱接错

，B

滑动变阻器两接头都接在金属杆上

滑动变阻器两接头都接在金属杆上

．
（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，请在如图中用笔画线表示导线，将电压表接入R两端．
（3）下表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：

在电阻一定时，电流跟电压成正比

在电阻一定时，电流跟电压成正比

．

实验次数	1	2	3	4	5
电压/V	1.0	1.5	2.0	2.5	2.8
电流/A	0.10	0.15	0.20	0.25	0.28

（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是

改变定值电阻两端电压

改变定值电阻两端电压

．
（5）本实验操作完成后，如果将电阻R改接成一只小灯泡，还可以测出小灯泡的

电功率

电功率

．

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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中，某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁，连入电路，用吸大头针的办法判断磁性强弱，如图，实验前他们做了几个猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同的电磁铁，电流相同时，匝数越多磁性越强．
请根据下面实验情况示意图填空：

（1）比较图

甲乙

甲乙

可以验证猜想A．
（2）比较图

乙丙

乙丙

可以验证猜想B．
（3）比较图

丁

丁

可以验证猜想C．
（4）本实验中的探究方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的

C

C

A．类比法      B．等效替代法       C．控制变量法      D．归纳法．

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请按题目要求作答．

（1）图1中电阻箱的示数是

4688

4688

Ω．
（2）图2中量程为15V的电压表每小格表示的值是

0.5

0.5

 V，使用过程中不当处是

量程过大

量程过大

．
（3）图3中，用测电笔检测火线的操作中错误的是

手没有接触笔尾的金属体

手没有接触笔尾的金属体

．
（4）如图4所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明

磁场

磁场

对通电导体有力的作用；若要使ab向左运动，你的方法是

改变磁场方向或电流方向

改变磁场方向或电流方向

．

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在学习电学的过程中，有的现象出人意料，有的令同学们困惑．小宁做了如图所示的实验，用两节新干电池作电源，甲、乙、丙三种情况下，电压表的示数分别为3V、2.8V、2.7V，小宁觉得奇怪，电源电压怎么改变了呢？请你对上面现象产生的原因做出猜想：

电源也有电阻

电源也有电阻

．

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张华同学帮助实验老师拆封学校新购的一批仪器时，发现一只标有额定电压为6V的专用灯泡说明书，带有一幅电流随电压变化的关系曲线，如图所示．图象说明，随着灯泡两端电压的增大，通过灯泡的电流是

增大

增大

（选填“增大”、“减小”或“不变”）的，灯泡正常发光时，灯丝的阻值是

6

6

Ω．

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