小红和同学们一起去郊游.由于同学们体力不同.所以有的同学走在前面.有的走在后面.小红离前后同学的距离很小.小红迎风对着前面的同学喊一声.他们没听见.她又顺风对后面的同学喊一声.后面的同学听见了．请你根——青夏教育精英家教网—

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小红和同学们一起去郊游，由于同学们体力不同，所以有的同学走在前面，有的走在后面，小红离前后同学的距离很小，小红迎风对着前面的同学喊一声，他们没听见，她又顺风对后面的同学喊一声，后面的同学听见了．请你根据上述现象提出一个探究课题．

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用正在振动发声的音叉轻轻接触用细线悬吊着的乒乓球，同时观察乒乓球被弹开的幅度，加大音叉振动的程度，重做实验，通过观察两次乒乓球振动的幅度和听音叉发出的声音，你能得出什么结论？

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科目： 来源： 题型：

噪声对植物的生长不利，不同植物对不同噪声的敏感程度不一样，根据这一特点，你怎样利用噪声为农业生产服务？

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如图所示，是医生在用听诊器聆听病人的胸音，以判断病情的示意图，听诊器在这里起的作用是

减小声音的分散，从而增大响度

．

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如图所示，用硬纸片在梳子上慢慢划过和快速划过，你发现的现象是

当纸片滑动较快时，纸片振动较快，音调就会越高，

，这一现象说明

音调与发声体的振动频率有关

．

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请你设计一个测定声音在空气中传播速度的实验．
（1）实验器材：

米尺、秒表、鼓和鼓槌

（2）实验步骤：

①量出一段300m以上的距离s；
②一个同学在一端击鼓，另一个同学看到击鼓的动作时，按下秒表；
听到鼓声时，按停秒表．记录听到的时间；
③重复几次实验求时间的平均值t_平均，然后由平均速度公式求出声音的速度．

（3）声速的表达式

t平均

．（用测得的物理量表示）

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小明和小华合作，利用课桌研究声音的传播．
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻轻地敲桌面，小华把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小；
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．请你对此实验进行分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

实验步骤	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时	大大	固体固体
两张课桌离开一个小缝	小小	气体气体

分析与论证：相同条件下，声音靠

固体

传播得远．

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声音的传播是需要介质的，小明同学设计了探究声音的传播和介质状态的关系实验．
材料：三个可以密封的塑料袋，沙子，水，硬币．
实验：在三个袋子中分别装满沙子、水和空气，密封后平放在桌面上．把耳朵分别贴在袋上、
袋上和空气袋上（另一只耳朵塞上塞子），用硬币轻轻敲打桌面（距袋较近），比较三次听到的响声有什么不同，并由此回答：
（1）声音的传播和物态是否有关？
（2）传声效果如何？

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自然界中，火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射都能产生

次声波

，它的能量很强，具有极大的破坏力．

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由于超声波的

频率

高，穿透能力强，因此超声波在工业生产、医疗和科研方面有着广泛的应用．医生让病人做的“B超”检查，就是利用

超声波

探测人体内部疾病的信息．

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