“鼠标在鼠标垫上移动时,为什么屏幕上的光标会随之移动?”
小科对此感到好奇,于是进行了下列实验:用相同大小的压力,让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动,发现鼠标在鼠标垫上移动时,光标移动正常;在桌面上移动时,光标移动不灵活;而在玻璃面上移动时,光标基本不移动.小科做上述实验是因为他猜测:光标会随鼠标的移动而移动,可能与鼠标移动时受到的
滑动摩擦力大小
滑动摩擦力大小
大小有关.通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的.
小敏仔细观察了通电时的鼠标,发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点,因此他对小科结论的正确性产生了怀疑.于是,他在不拆开鼠标的前提下,设计了如下实验:
让鼠标稍稍离开鼠标垫,移动鼠标,观察光标是否移动
让鼠标稍稍离开鼠标垫,移动鼠标,观察光标是否移动
.
实验证明小科的猜想是错误的!“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动?”小科和小敏又开始新的探究…人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,如:“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等.
下面是初中物理中的几个研究实例:①研究电流时,把电流比作水流;②研究磁场时,引入“磁感线”;③研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变;④研究光的传播时,引入“光线”.其中,采用了相同研究方法的是
C
C
A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④