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我们常常将看似无关的两个事物或现象联系起来，进行“类比”．“类比法”可以帮助我们理解概念、巩固知识，以下是一个“类比”学习案例：将如图所示的“水路”模型类比基本电路，可以发现：
（1）叶轮机在“水路”中的作用与下面哪个元件在电路中的作用相当

C

C

A．电源B．开关C．用电器D．导线
（2）类比“水路”模型中“水压是使水管中水定向运动形成水流的原因”，我们很容易理解电压是使电路中

电荷

电荷

定向运动形成

电流

电流

的原因．

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如图为电路元件A和B的I-U图象，根据图象提供的信息，求：
（1）若将它们并联，接在4.0V的电源上，电路中的总电流为多大？
（2）若将它们串联，接在某电源上，电路中的电流是0.15A，电源电压是多大？

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电冰箱的压缩机和冷藏室内的照明小灯泡工作时互不影响，压缩机由温控开关控制，灯由门控开关控制．请在图中用笔画线代替导线连接好电冰箱的工作电路图．

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如图所示，将日光灯的灯丝接入电路，给灯丝缓慢加热，电流表示数将

减小

减小

，小灯泡亮度将

变暗

变暗

，这一现象说明

温度越高，电阻越大

温度越高，电阻越大

．若停止加热，观察一段时间，会发现电流表示数

变大

变大

，这一现象说明

温度降低，电阻变小

温度降低，电阻变小

．

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“井底之蛙”如图所示，请你用所学的知识并画图来解释为什么“坐井观天，所见甚小”？

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同学们在课余时间做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时：
（1）小丽同学在两块相同的玻璃片上分别滴上同样一滴水，如图甲所示，观察图中情景可知她主要探究蒸发快慢是否与

液体温度

液体温度

有关．
（2）小明同学则在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同的水，如图8乙所示，观察图中情景可知他主要探究蒸发快慢是否与

液体表面积

液体表面积

有关．
（3）如果小明同学还要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系，则他需要控制的变量有

液体温度

液体温度

和

液体表面积

液体表面积

．

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（1）一束光线AO以与水平面成30⁰的角斜射到水平面．试在图1中画出光线AO经过水面后的光路图，并标明光线名称．
（2）如图2所示，一束光线通过透镜后的路径，请作出它的入射光线．
（3）如图3所示的方框中，不改变各符号的位置，用笔画线代替导线把这些器材按以下要求连成电路，画线时，导线不能交叉．
①左框中的两个灯泡串联，用一个开关控制两个灯泡；
②右框中的两个灯泡并联，用一个开关控制两个灯泡．