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如图所示，将一个质量为1000g，体积为400cm³的物块浸没在水中，容器内水面上升到20cm．求：
（1）物块的密度；
（2）容器底受到水的压强；
（3）物块受到的浮力大小；
（4）弹簧测力计的示数．

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小红同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数．
（1）根据图中相关数据帮小东将下表填写完整．

烧杯和盐水的总质量m1/g	倒出部分盐水后烧杯和盐水的总质量m2/g	倒出盐水的质量m/g	倒出盐水的体积V/cm3 倒出盐水的体积V/cm3	盐水的密度ρ kg/m3
150 150	117 117	33		1.1 1.1

（2）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量m₁，并在量筒中倒入盐水，测出盐水的体积V，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m₂，则计算盐水的密度的表达式是

ρ=

m2-m1

V

ρ=

m2-m1

V

，用这种方法测得的密度与小红的方法比

偏小

偏小

（选填“偏大”“偏小”或“不变”），原因是

在从量筒倒入烧杯时，量筒内壁有残留的盐水，所测质量偏小

在从量筒倒入烧杯时，量筒内壁有残留的盐水，所测质量偏小

．

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如图所示，小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中：
（1）小明和小华是根据

海绵受力发生形变

海绵受力发生形变

的现象来比较压力的作用效果的．
（2）比较乙、丙两图所示的实验说明了：

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

．
（3）比较甲、乙两图所示的实验说明了：

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显

．
（4）这种探究方法叫做

控制变量法

控制变量法

，我们在探究

探究电流与电压、电阻的关系

探究电流与电压、电阻的关系

时也用这种方法．

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物理课外活动中，老师设计了一个比赛：怎样摆放相同的4块砖，使砖对水平地面的压强最大？甲同学的方案如图甲，4块砖侧面着地叠放；乙同学的方案如图乙，4块砖端面着地叠放，丙同学的方案如图丙，两块砖呈人字状摆放，另两块砖叠在它们的上面．请问谁的方案最好？为什么？

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同学们，生活中处处有物理，你注意到了吗？××牌建筑饮用水PVC-U管材（自来水管用）标有如图所示字样，其中“1.25MPa”（1MPa=1×10⁶Pa）表示的意思是此自来水管可承受的最大压强是

1.25×10⁶Pa

1.25×10⁶Pa

Pa，为了防止水管被“撑破”，此水管所在位置距离自来水塔水面不能超过

125

125

m．

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如图是人们常用的订书机．它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识，请模仿示例再写出两个：
示例：在底部垫了两块橡皮，可以减小对桌面的压强．
（1）

订书钉的两端尖细可增大对纸的压强

订书钉的两端尖细可增大对纸的压强

；
（2）

手柄较宽可减小对手的压强

手柄较宽可减小对手的压强

．

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如图所示是液压千斤顶的剖面图，它是汽车等运输机械常备的一种维修工具，可以用较小的力把一辆汽车顶起来而便于更换和修理轮胎．它是根据帕斯卡原理制成的，即加在密闭液体上的

压强

压强

，能够大小

不变

不变

地被液体向各个方向传递．

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如图所示，甲、乙、丙是三个底面积和质量都相同、形状不同的容器，现装有相同高度的水，则容器底部受到的液体压强大小关系是：
P_甲

=

=

P_乙

=

=

P_丙，桌面受到的压强大小关系是：
P′_甲

＜

＜

P′_乙

＜

＜

 P′_丙．（填“=”、“＞”或“＜”）

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如图所示，有一盛满饮料的平底饮料瓶从正立放置，改为倒立放置，液体对瓶盖的压强比原来对瓶底的压强

不变

不变

；瓶子对桌面的压强

变大

变大

．（填“变大”、“变小”或“不变”）