力是的作用，国际单位制中力的单位是．

以下说法中正确的是（　　）

图中增大压强的是（　　）

如图，哪个物体受到的两个力是彼此平衡的（　　）

关于摩擦，下列说法正确的是（　　）

如图所示，用刻度尺测量某物体的长度，图示被测物体的长度为cm，如果某同学想用多次测量来减小误差的方法来测量该物体的长度，则请设计一个表格来记录实验的数据（请画在虚线框内）．

以下知识结构正确的是：（　　）

科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法．填写出科学探究的主要环节．
1、；
2、猜想和假设；
3、制定计划和设计实验；
4、；
5、分析与论证；
6、评估；
7、．

观察如图所示的情景，按要求将它们分类．（填序号）

（1）属于力的现象的有．
（2）属于声的现象的有．
（3）属于光的现象的有．
（4）属于热的现象的有．
（5）属于电的现象的有．

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与有关，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与有关，滑动摩擦力越大．
（4）本实验采用的科学探究方法是．
（5）实验中用（b）和（c）（选填“能”“不能”）得出结论，原因是．