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下列单位换算的式子中正确的是(  )

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分析班上噪声的来源(三种以上),给班主任提出几项整改意见(三条以上).
(1)
上课时拖动桌椅的声音
上课时拖动桌椅的声音
;意见:
尽量不拖动桌椅
尽量不拖动桌椅

(2)
翻课本的声音
翻课本的声音
;意见:
翻课本时轻一点
翻课本时轻一点

(3)
自习课上同学们的说话声
自习课上同学们的说话声
;意见:
自习课保持安静,尽量不说或少说
自习课保持安静,尽量不说或少说

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夜深人静,在人觉得非常安静的时候狗却突然竖起了耳朵,并且狂叫起来,这是因为(  )

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走进巨鱼村,可听到大树下老黄牛“哞哞”的叫声;走进农家粮仓,里面仿佛传来小老鼠“吱吱”的叫声,下列说法正确的是(  )

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增大听到的声音的响度,下列方法不正确的是(  )

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为鉴别妈妈所戴的金戒指的真伪,小明用天平和量筒测量它的质量和体积时所得数据如图所示,请你帮他读出戒指的质量是
13.8
13.8
g,密度是
6.9×103
6.9×103
kg/m3,由此可判断这枚戒指
不是
不是
(填“是”或“不是”)纯金的.(ρ=19.3×103kg/m3

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某同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象如图所示,则
A
A
(填“A”或“B”)是晶体的熔化图象,其熔化特点是
熔化时,继续吸热温度保持不变
熔化时,继续吸热温度保持不变

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在“探究凸透镜成像的规律”的实验中.

(1)如图1,要使像能够成在光屏的中央,应将光屏向
调,使它的中心和烛焰、
凸透镜
凸透镜
的中心在
同一高度
同一高度
上;
(2)实验过程中,当烛焰距凸透镜20cm时,移动光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,则该凸透镜的焦距是
10
10
cm;
(3)接着使烛焰向左移动5cm,此时应该将光屏向
移到某一位置(选填“左”或“右”),才能在屏上得到
倒立
倒立
缩小
缩小
像.
(4)如果将透镜的下半部分遮住,光屏上的像将会
变暗
变暗

(5)从蜡烛到凸透镜距离等于2倍焦距处开始,向焦点方向移动蜡烛,在这过程中,像到透镜的距离
增大
增大
 (填“增大”“减小”“不变”).
(6)如果他在实验时,无论怎样移动光屏都找不到清晰的像,可能的原因是
物体距透镜的距离小于一倍焦距
物体距透镜的距离小于一倍焦距

(7)小华看到装满清水的透明玻璃酒杯很像一个凸透镜(如图2),就想探究它是否具有凸透镜的特点.请你帮他想出一个验证的方法.

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在“研究平面镜成像特点”的实验中(如图1):

(1)李洋同学用玻璃板取代平面镜是为了
确定像的位置
确定像的位置
,在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,对蜡烛A和B的要求是
形状、大小完全相同
形状、大小完全相同
,这是为了比较
像与物体的大小
像与物体的大小

(2)如果物体逐渐远离平面镜时,像
不变
不变
(填“变大”“变小”或“不变”)
(3)实验中还需要用刻度尺比较
物与像到玻璃板距离
物与像到玻璃板距离
.如图2是该同学在白纸上留下的实验记录,能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论?为什么?
不能,因为只有两次次实验,一次相等,另一次不相等
不能,因为只有两次次实验,一次相等,另一次不相等

(4)该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像,产生这种现象的原因是
玻璃板两面同时成像,形成了重影
玻璃板两面同时成像,形成了重影

(5)如果在实验时,李洋无论怎样调节后面的蜡烛,都无法与蜡烛的像重合,你认为可能的原因是
玻璃板没有竖直放置
玻璃板没有竖直放置

(6)后来,他又用跳棋子代替点燃的蜡烛重新实验,但看不清跳棋的像.请你帮他想个办法看清棋子的像:
用手电筒照亮跳棋子
用手电筒照亮跳棋子

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如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,使钢尺振动的
幅度
幅度
不同,则钢尺发出声音的
响度
响度
就不同;若改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨尺,使钢尺振动的
频率(或快慢)
频率(或快慢)
不同,则钢尺发出声音的
音调
音调
就不同.

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同步练习册答案