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    科目： 来源： 题型：

    在学习太阳能的利用时，某实验小组想通过实验探究“黑色物体与白色物体对太阳能的吸收本领哪个大”？
    （1）请你对上述问题作出合理的猜想，并列举生活中的一个实例来支持你的猜想．
    （2）请你设计一个实验方案来证明你的猜想，要求写出实验器材和实验步骤．

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    科目： 来源： 题型：

    我们都有这样的感受：夏天的晴天比秋天热．小明猜想：可能是夏天的太阳辐射比秋天强．请你设计一个实验，验证这一猜想．要求写出实验器材和实验步骤．

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    科目： 来源： 题型：

    生活中有许多浪费能的现象，值得我们思考，如白炽灯泡既发光又发热，但我们需要它的光，不需要它的热，热能是被浪费的．请你举出两个相似的实例．
    （1）
    电风扇既转动又发热
    电风扇既转动又发热
    ．
    （2）
    用水壶烧水时，水温度升高，周围空气温度也升高
    用水壶烧水时，水温度升高，周围空气温度也升高
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    请你列举一个核能利用的实例：
    核能发电
    核能发电
    ；再举一个核能给人类带来不利的实例：
    核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害．
    核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害．
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如何解决当前面临的“能源危机”，实现可持续发展，已是当务之急．
    （1）生物能源是一种可再生的新能源，其能量是绿色植物通过
    光合
    光合
    作用由太阳能转化而来的；
    （2）沼气是农村推广使用的一种新能源，它的主要成分是甲烷（CH4）．沼气发电是把沼气中的
    化学能
    化学能
    能转化为电能．

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    科目： 来源： 题型：

    核电站利用
    核
    核
    能发电，它的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控
    裂变（链式）
    裂变（链式）
    反应释放能量的．

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    科目： 来源： 题型：

    人们将一次能源的煤加工制成二次能源的电．下列关于这种加工目的叙述，错误的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    关于核能的利用，下列哪一种说法是错误的（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    2006年“六?五”世界环境日，我国的主题如图．下列措施不符合这一主题的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列哪种现象不属于失控的能量释放（　　）

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