一张纸的厚度约0.1mmmm,人步行的速度约1.5m/sm/s．——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

一张纸的厚度约0.1

；人步行的速度约1.5

m/s

．（填单位）

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科目： 来源： 题型：

将下列各现象中所属的物态变化的名称填入相应的空格内．初春“冰雪消融”

熔化

；冬天戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，眼镜上出现“雾气”

液化

；秋天的早晨常常发生“日出雾散”

汽化

；冬天的早晨户外草地上积有白色的霜：

凝华

．

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科目： 来源： 题型：

人耳能听到的声音的频率范围通常在20Hz至20000Hz之间，频率大于20000Hz的声波叫

超声波

，它具有

方向性

好

穿透能力

强等特点．

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科目： 来源： 题型：

噪声对人的生活和健康等各方面都有不好的影响，为了减少噪声污染的危害，从防治噪声的途径上主要有（并举一个相应的实例）：

在声源处减弱噪声

，例如

摩托车安装消声器

；

在传播过程中减弱噪声

，例如

植树造林

；

在人耳处减弱噪声

，例如

佩戴防噪声耳塞

．

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科目： 来源： 题型：

气体液化可采用

降低温度

和

压缩体积

两种方法，家庭生活中使用的液化石油气是在常温下采用

压缩体积

的方法使石油气液化后储存在钢瓶中的．

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科目： 来源： 题型：

在①海波、②玻璃、③冰、④石蜡四种物质中，

①③

（选填物质前的序号）有一定的熔点，这类物质在熔化时要

吸

热，但温度

不变

．

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科目： 来源： 题型：

音调

、

响度

和

音色

是声音的三个特征；女生比男生的“声音尖”是指声音的

音调

较高；同班同学之间只要根据说话声就能辨别出是谁在讲话，这主要是根据声音的

音色

不同．

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科目： 来源： 题型：

三穗中学八（9）班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：
时间：2011年9月20日14：00，地点：八（9）教室
①小杨等几位同学在欣赏手机播放的音乐
②小黄在看课外书籍
③小张在讲台前拍球
④还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
（1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有

①③④

．（填序号）对于小杨而言噪声有

③④

．
（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案（不少于二条，）

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科目： 来源： 题型：

利用直尺和桌子，请你设计下列两个小实验：
（1）将直尺一端紧压在桌面上，振动部分的长度一定，用大小不同的力使之振动，观察直尺的振幅，比较两次的听觉．这个实验是探究

响度与振幅的关系

．
（2）如果要探究决定音调高低的因素，应改变直尺

伸出桌面的长度

，并用同样的力度使直尺振动，比较直尺各次发声时振动的

频率（快慢）

和音调的高低．

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科目： 来源： 题型：

在生活中经常会看到这样的现象，现象一：先看到闪电后听到雷声．现象二：闪电和雷声几乎同时产生．请你用所学的知识猜想形成这两种现象的原因及猜想的依据．
（1）现象一的猜想：雷电发生处离人较

远

（远、近）；猜想的依据：光速比声速快，光要先传到地面，由于距离远，两者传到地面的时间差

较长

．
（2）现象二的猜想：

闪电和雷声几乎同时产生

；猜想的依据：

雷电是云层间的放电现象，放电时会产生光，这就是闪电，同时引起空气振动产生声音，这就是雷声

．

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