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图中给出了几种元件,(1)在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来,要求L1与L2并联,并且用电流表测灯L2的电流,用滑动变阻器控制灯L1和L2的电流;(2)在下面方框中画出所连线路的电路图.

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任意两个不带电的物体相互摩擦时,可能产生的结果是(  )

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如图所示,开关S闭合时,可能发生的现象是(  )

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如图,闭和开关S,发现灯不亮且熔丝未烧断,用试电笔在A、B、C、D测试,发现ACD都能使氖管发光,只有B点氖管不发光,则故障是(  )

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ABCD四盏灯,AB连在同一电路中,当闭合开关,AB二灯均亮;CD二灯连在同一电路中且都亮,当打开开关,只有C灯亮,而D灯熄灭,则它们的连接是(  )

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有一种装饰用的小彩灯,只能在5V电压下工作,则需要
44
44
只这样的彩灯以
串联
串联
的方式连接,才能在220V的电路中使用.

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如图所示,当滑片P向A端移动时,连入电路的电阻将
不变
不变
,电流表的示数将
不变
不变

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小明设计了如图所示的压力测量仪,可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小.其中R′是滑动变阻器,R是定值电阻,电源电压恒定不变,压力表实际上是一个电压表.当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值
变大
变大
,压力表示数
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).若把压力表接在R的两端,当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值将
变大
变大
,压力表示数
变小
变小

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探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,如图
(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面运动时,竖直方向上受到的
重力
重力
力和
支持力
支持力
力相平衡,相当于小车只受水平方向上的摩擦力;
(2)实验时,每次必须使小车从斜面的同一高度滑下,这样做的目的是
使小车到达水平面具有相同速度
使小车到达水平面具有相同速度

(3)下表是一组同学记录的实验数据,分析表中内容可知:水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车前进的距离就越远;进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动.
接触面 毛巾 棉布 木板
阻力的大小 较大 较小
小车移动的距离s/cm 18.3 22.6 26.7
(4)小丽同学通过上面的探究学习,思考了一个问题:当自己荡秋千运动到右侧最高点时,如果自己受到的力全部消失,自己将会处于怎样的运动状态呢?她做出了以下猜想,你认为其中准确的是
A
A
.(图中的黑点表示小丽同学)

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在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龙 80 1.02
I 尼龙 100 1.02
(1)为了验证猜想1,应选用编号为
A、B、C
A、B、C
的琴弦进行实验.为了验证猜想2,应选用编号为A、D、F 的琴弦进行实验.为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全,请填上所缺
数据①
80
80
1.02
1.02

(2)在研究一个物理量对某个现象的影响时,一定要保持其它物理量不变,这种方法称为
控制变量法
控制变量法
,它是很重要的一种探究方法.
(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是
选取一根琴弦,用一定大小的力拉紧琴弦,拨动琴弦测出此时的频率,然后改用不同大小的力拉紧琴弦,分别测出相应的频率,重复三次,进行比较分析
选取一根琴弦,用一定大小的力拉紧琴弦,拨动琴弦测出此时的频率,然后改用不同大小的力拉紧琴弦,分别测出相应的频率,重复三次,进行比较分析

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同步练习册答案