回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）下面是晓明探究“电磁铁磁性强弱影响因素”，请将探究报告填写完整．

探究课题	探究电磁铁磁性强弱影响因素
实验步骤	（1）当开关S闭合后，弹簧C将变长，说明电磁铁   （填有或无）磁性；若开关S断开，则弹簧又缩回原处，说明电磁铁   磁性． （2）闭合开关S，并将滑片P左移，发现电流表示数变   （大或小），弹簧C越来越   ，说明电磁铁磁性越来越   ． （3）保持电流表示数不变，换用电磁铁B，发现弹簧又变   （短或长），说明B这时的磁性比A 的   （强或弱）．
分析论证	电磁铁磁性强弱与   和   有关．

（2）完成探究报告：

器材	导线、蹄形磁体   、金属棒
装置图
步骤与现象	（1）如图连接电路，使金属棒向右运动，看到电流表指针向   偏． （2）磁体的磁极不变，金属棒变为向左运动，电流表指针向左偏． （3）对调磁体磁极，使金属棒向左运动，看到电流表指针向   偏．
结论	感应电流的方向与   方向和   方向有关
应用	电磁感应是英国的科学家   发现的，这一现象中是把    能转化为    能，据此制成了

为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小东用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在软铁钉上绕制若干圈，制成两个简单的电磁铁，并用电磁铁完成了如图所示的a、b、c、d四组实验（a、b、c是同一个电磁铁），观察到四种情况，小阳通过调节滑动变阻器在不同位置又重复做了上述实验，仍观察到如图所类似的现象．根据小阳的实验现象，回答下列问题．
（1）通过观察对比两种情况可以得出：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
（2）通过观察对比b、c两种情况可以得出：相同时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；
（3）通过观察对比d中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的数量可以得出：相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性越强．

根据如图中通电螺线管中的电流方向，可以判断出通电螺线管的右端是极（选填“N”或“S”）．

如图所示，开关闭合后，小磁针在通电螺线管的作用下处于静止状态，请你根据小磁针的极性标出通电螺线管的南、北极以及电源的正、负极．

如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行．接导电路后，观察到小磁针偏转．
（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在．
（2）改变导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生，表明．
（3）在本实验中，其它条件不变，把小磁针放到导线的上方，闭合开关后小磁针的偏转方向（选填“改变”或“不改变”）．

两个磁铁之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，请在图中标出两个磁极的极性和磁感线的方向．

小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁性强弱是否与温度有关”的课题．他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉粉粉落下．从小宇的实验可得出的初步结论是．根据这一结论，他大胆设计了一个温度报警器，装置如图乙所示，请简述它的工作原理．

按照题目要求作图

（1）如图1所示是一个简易压水机，其中AOB是杠杆，作出动力F₁的力臂；
（2）如图2所示，用笔画线代替导线将电灯和开关正确接到电路中；
（3）将电压表和电流表的符号填入如图3所示的电路中的圆圈内．要求：开关S闭合后，小灯泡L₁和L₂并联，且都能发光．

按照题目要求作图：

（1）如图甲所示是使用钓鱼竿的示意图，D为支点，F₁是手对竿的作用力，F₂是鱼线对竿的作用力，请在图中画出F₁和F₂的力臂L₁、L₂．
（2）如图乙所示，请根据小磁针的N、S极，标出通电螺线管的电流方向和磁感线的方向．
（3）如图丙所示，在O内填上适当的电表符号，使电阻R₁与R₂并联．
（4）如图丁所示，请将图中连接着开关的电灯、三孔插座正确接入家庭电路中．

在“测定小灯泡的电功率”实验中，实验室提供的电源为两节新干电池，电源电压保持不变，滑动变阻器上标有“50Ω  2A”字样，小灯上标有“2.5V”字样．
（1）在方框内画出正确的电路图．
（2）正确连接电路，闭合电键S后，为使小灯泡能够正常发光，正确的操作是，直到 为止．