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如图所示，体重为510N的人，用滑轮组拉重500N的物体A沿水平方向做匀速运动．运动中物体A受到地面的摩擦阻力为200N．动滑轮重为20N（不计绳重和摩擦，地面上的定滑轮与物体A相连的绳子沿水平方向，地面上的定滑轮与动滑轮相连的绳子沿竖直方向，人对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上）．求：人对地面的压力为多少牛？（要求画出物体A、动滑轮以及人的受力示意图并求解）

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如图所示，小李在探究同方向合力与分力的大小关系，用调好的弹簧测力计测得：F₁的示数为1.2N，F₂的示数为2N，F的示数为3.2N，则可以得到的关系为（用字母表达）

 

．

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如图所示探究“二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．
（1）探究活动中，当两盘砝码的质量相等时，轻质小车静止在水平面上；当两盘砝码的质量不相等时，则小车会沿着质量大的砝码盘那边做加速直线运动．这样做的目的是用于探究力的

 

对物体状态的影响．
（2）探究活动中，在相同的两个托盘中放入质量相等的砝码，此时小车静止；再把小车转过一个角度，然后松手，小车恢复到原来的方位再次静止．这样做的目的是用于探究不在

 

上的两个力对物体状态的影响．

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如图是小玲探究“阻力对物体运动的影响”．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是

 

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可见小车受到的阻力越小，小车运动的路程越

 

（选填“远”或“近”）；
（3）运动的小车最终停下来，是因为小车在水平方向上受

 

（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），请在图①中画出小车在运动过程中水平方向上受到的力；
（4）由上面实验可推理得出结论

 

．

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如图所示，是小明在探究“阻力对物体运动的影响”活动中的实验过程．

（1）实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时

 

．
（2）实验中通过观察、比较小车在不同表面上运动的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越

 

．由此可推论：如果运动的物体不受力，它将

 

；同时也能说明力是改变物体

 

的原因．
（3）在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：（只要求写出实验名称）
①

 

；
②

 

．

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（1）如图1所示，运动员将排球击出，排球离开手后仍在空中继续飞行．不考虑空气阻力，请在图中画出此时排球的受力示意图．
（2）画出图2中新型核桃夹手柄受到力F的力臂L．
（3）小东是学校升旗手，他想利用滑轮组来升旗．若将国旗挂在图3中乙轮下的挂钩上，怎样绕绳既可将国旗升上旗杆，又可省力？请在图3中画出你的绕法．

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如图所示，人拉车时，绳的拉力为20牛．画出这个力的示意图．