某校研究性学习小组同学进行一组光学综合实践活动．
（1）如图（a）所示，通过三个小孔看见蜡烛，看见的（选填“是”或“不是）蜡烛通过小孔成的像；
（2）如图（b）所示是用易拉罐制作的简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，孔对着，膜对着，（以上选填“窗外”或“眼睛”），可以看见倒立、缩小的实像．

作图题：
（1）如图1甲所示，一束平行太阳光垂直水平地面MN射下，A为小铁球．
（2）标出小铁球A在图1甲中位置时，其影子A′在地面MN上的位置（用点表示即可）；若小球在竖直平面内沿图中圆形虚线轨迹运动，请在图1乙框中画出小球的影子在地面上运动的轨迹．

（3）查视力时，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上平面镜里的像．要求视力表在平面镜中的像与被测者相距4.6m，试在图2中准确画出：平面镜的位置．
（4）在图3中画出凸透镜后的入射光线所对应的折射光线．

（1）小明利用音响播放歌曲《千里之外》，妈妈一听就说：“这是周杰伦唱的”．她做出这个判断的主要依据是不同歌手发出声音的不同．
（2）小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，如图所示．拨动钢尺，可以听到钢尺发出声音．接着让钢尺伸出桌边的长度变长，用相同的力度再次拨动钢尺，钢尺的振动频率变，音调变．

现代汽车广泛利用了倒车雷达，它在工作时会发出超声波，这些声波遇到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置．如图，汽车利用倒车雷达发射声波，经过0.01s后收到回波．如果声波在空气中传播速度为340m/s．汽车此时离障碍物多远？

回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
（1）探究声音的传播

过程	将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内，瓶内空气逐步被抽出的过程中，听到的声音在逐步变   ．
方法	运用   ，可以得到的结论：   不能传声．

（2）探究影响声音强弱的因素：

过程	把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的幅度； 改变   ，再做几次实验．
方法	几次实验中，保持   相同，这里运用了   ．

不同的物体浸没在水中时，有的下沉，有的上浮，有的则悬浮．小杰与同学想通过实验探究其中的奥秘，进行了以下的实验．

（1）探究物体下沉的条件，小杰他们用两种方法测量了物体受到的浮力：
方法1：称重法．测量过程及示数如图甲所示，则金属块重N，所受的浮力为N．
方法2：阿基米德原理法．测量过程与示数如图乙所示，则金属块排开水的体积为cm³，根据阿基米德原理可计算出金属块所受浮力为N．
（2）分析数据可知，当物体受到的浮力物体重力时，浸在液体中的物体就会下沉．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）小杰用手将与该金属块体积相同，重为0.12N的木块浸没在水中，该木块受到的浮力为N．小杰放手后，木块将．（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）

在学习浮力时，关于浮力大小跟那些因素有关做出了两个猜想，即：浮力大小可能跟液体密度和物体浸在液体中的体积有关．实验桌上有测力计1个，体积分别为V₁、V₂、V₃的橡皮块三个，装有适量水的玻璃筒一个，细线若干．请你利用提供的器材，设计实验证明：“浮力大小与物体浸在液体中的体积有关”．请你写出这要实验步骤，画出数据表格．

方案设计  学过浮力的知识后，王小华想：既然浮力产生的原因是因为液体对浸在其中的物体上下表面存在压力差，对同一物体而言，在液体内部越深的地方，受到的压力也越大，那么在液面以下越深的地方，液体产生的浮力是不是也越大呢？请你帮他设计一个实验，来探究他所提出的问题．
（1）实验所需的器材；
（2）实验的主要过程及判断方法．

（1）如图1是教材中与压强知识相关的实验．

①用甲图实验可估测大气压强的值，实验中需测出拉开吸盘时大气对吸盘的和 吸盘的．
②乙图实验是将装有水的瓶子竖放在海绵上，当瓶中水越多时，海绵越明显．
③丙图实验中，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面越大．
（2）小丽同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图2．
①由图中的实验过程可知，金属块在 （填“水”或“煤油”）中受到的浮力较小．
②通过分析图中乙和丙两项，说明浮力大小跟液体的有关．

对于土壤中的铯，可用一定浓度的酸液清洗并去除．为测量酸液的密度，技术人员展开以下实验探究．
实验步骤一：如图 （甲），取一装有铁砂的密闭玻璃瓶，用细线悬挂在校零后的弹簧测力计下方，测得其重量为4N．
实验步骤二：如图（乙），将密闭玻璃瓶完全浸没于水中，测得拉力大小为2N．
实验步骤三：如图（丙），将密闭玻璃瓶完全浸没于酸液中，测得拉力大小为1.6N．
①实验步骤二的目的是：
②酸液的密度ρ=．（g取10N/kg）