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    科目： 来源： 题型：

    摩托车消声器是在
     
    处减弱噪声；把门窗关上是在噪声
     
    中减弱．

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    科目： 来源： 题型：

    我们平时所说的“女高音”，“男低音”，这里说的“高”和“低”是指声音的
     
    ；人们常“放声高歌”，“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”主要声音的
     
    ．女高音歌唱家轻声给男低音歌唱家伴唱，声调高的是
     
    ；响度大的是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    钢琴独奏或手风琴独奏，我们一听便能分辨是哪种乐器，我们进行区分的依据是这两种乐器发出声音的
     
    不同；他用不同的力弹琴时，发出声音的
     
    不同．

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    科目： 来源： 题型：

    “歌声甜美”表明声音的
     
    好；“余音绕梁”这个典故揭示了
     
    现象．

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    科目： 来源： 题型：

    在小房子中讲话听起来比在操场上讲话响亮，这是因为
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    探究影响音调高低的因素：
    （1）实验步骤：通过不断调节尺子伸出桌面的长度，是探究音调与
     
    的关系．将一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面．拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意钢尺振动的
     
    ，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，注意两次钢尺的
     
    大致相同．
    （2）本实验使用的物理学研究方法是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，A、B为两个相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的小平面镜，D为一交大的平面镜，E为固定的下激光笔，F为天花板．实验时，用橡皮锤敲响音叉B，听到声音的同时，会观察到天花板上光斑位置发生变化．这个现象说明：
    （1）发声的物体在
     
    ；
    （2）声音可以在
     
    传播；
    （3）该实验用到的方法是
     
    （选填“控制变量法”、“等效替代法”或“转换法”）．

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    科目： 来源： 题型：

    “余音绕梁，三日不绝”是
     
    现象，停止撞钟后“余音未绝”是由于
     
    的振动仍在．

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    科目： 来源： 题型：

    声音是靠物体的
     
    产生的，声音能在
     
    体、
     
    体和
     
    体中传播，在
     
    中传播最慢，在空气中的传播速度是
     
    m/s．

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    科目： 来源： 题型：

    精英家教网如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔，嘴对着吹孔吹，用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的
     
    （音调/响度，音色）；某发声体发声的频率是261.6Hz，则它在5s的时间里振动了
     
    次．

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