用硬纸板做两个粗细相差很多的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后活动，如图所示，纸筒A的一端蒙了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，这样做成了一个模型照相机，为了在A端得到清晰的像，要调整A、B间的距离，这时（　　）

夏天晴朗的夜晚，我们经常可以看到夜空中星星“眨”着眼睛，这是因为（　　）

如图所示，下列现象中，由光的折射造成的是（　　）

下列是我们日常生活中常见的光现象，其中解释正确的是（　　）

 在图中的每个方框内各有一个光学器件，请画出光学器件的示意图，并完成光路图．

在“用光具座研究凸透镜成像规律”的实验中：
（1）在水平放置的光具座上放上蜡烛、凸透镜、光屏并调节三者的高度，使它们的中心大致在；如果光屏上的像要变小，要把蜡烛向凸透镜移动（选填“靠近”或“远离”）．
（2）小张在“探究凸透镜成像”过程中，保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在主轴上的A、B、C、D、E、G六点（如上图示）：①把烛焰放在点，光屏上出现清晰倒立放大的实像最大；②把烛焰放在点，光屏上出现清晰倒立缩小的实像最小；③把烛焰放在点，光屏上没有像，但通过凸透镜看物体，能够看到一个像．（填像的性质）

小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材探究凸透镜成像规律．
（1）如图所示，为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，就可以测出该凸透镜的焦距为cm．
（2）小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度后，在水平桌面上无论怎样移动光屏，都不能承接到烛焰的像，原因可能是．
（3）当烛焰移到距凸透镜15cm位置时，此时调节光屏的位置，光屏上会得到倒立、、清晰的实像（选填“放大”或“等大”或“缩小”）．

在研究凸透镜成像的实验中：
（1）粗测凸透镜的焦距方法．
（2）实验所需的仪器有蜡烛、火柴、、、．
（3）实验前，要调整烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心心大致在，这是为了．
（4）小华调整好高度后，实验时在光屏上总是得不到像，你认为原因是，他该怎么办？
（5）若透镜的焦距是15cm，蜡烛和凸透镜的位置距离是40cm，调节光屏的位置可得到一个的的像．

小明在探究“凸透镜成像规律”时，所用凸透镜的焦距是10cm．
（1）他将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上依次摆放，点燃蜡烛后，发现无论如何移动光屏总找不到像，其原因可能是（写出一种即可）
（2）调整好后，当蜡烛与凸透镜的距离为36cm时，可在光屏上得到倒立、的实像；再将蜡烛向凸透镜靠近一些，要获得清晰的实像，光屏应（选填“靠近”或“远离”）凸透镜．
（3）图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′，试用作图的方法确定凸透镜的二个焦点F，并在图中标出F的位置．

照相机在拍摄远处、近处的物体时，通过调节像距，使远处的物体、近处的物体通过镜头所成的像都清晰地呈在胶片上．人的眼睛也相当于照相机，那么，眼睛是怎样使远处的和近处的物体看清楚地？某小组的同学经过思考，提出了下列猜想：眼睛能将远处和近处的物体都成在视网膜上，可能是晶状体的焦距发生变化，而像距不变．究竟该猜想是否正确？该小组讨论后，利用焦距分别为9cm、10cm、11cm的三个凸透镜进行了如下的实验：
（1）在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，实验过程中，改变物距，换用不同的凸透镜，但保持相距不变，实验现象、数据如表：

实验次数	物距u/cm	透镜焦距f/cm	相距v/cm	像的性质
1	26.7	10	16	光屏上始终是倒立、缩小、清晰的像
2	21	9	16
3	35.2	11	16

（2）分析实验数据：
1比较实验1和实验2发现，当观察物变近时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较（填“大”或“小”）的凸透镜．
2比较实验1和实验3发现，当观察物变远时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较（填“大”或“小”）的凸透镜．
该小组同学经过分析、思考，证实了他们的猜想是（“正确”或“错误”）的，即眼睛看远处和近处的物体都清楚，是通过调节晶状体曲度的变化，改变而实现的．
3该小组是按照怎样的思维程序进行探究活动的？．