如图甲所示的滑轮组（摩擦忽略不计），将一个重78N的铁块A匀速提升2m，拉力F₁做功是200J，求：

1.该滑轮组的机械效率。

2.若将铁块A置于水中，如图乙所示，仍用该滑轮组将其在水中匀速提升2m（不计水的阻力），则拉力F₂做了多少功？（ρ_铁=7.8×10³kg/m³ g取10N／kg）

　甲 　　　　　　　　　　 乙

如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R₁的阻值为20Ω。闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A₁的示数为0.3A。求：

（1）电源电压：

（2）电阻R₂的阻值：

（3）通电10min，电流通过电阻R₂做的功。

实验桌上备有电流表一只（量程为0~0.6A和0~3A），电压表一只（量程为0~3V和0~15V），滑动变阻器一只（阻值范围0~18Ω），电源一组（6V），若用以上器材测定阻值约为6Ω的电阻，则：

(1).为组成实验电路，除以上器材外，还需要______1只，导线_____根.

(2).该电路中电流变化范围约为__________.

(3).实验中使用电表时，既不能使电表指针超过量程，每次又要使电表指针都偏过刻度盘中线，则电流表应选用______量程，电压表应选用______量程.

(4).为了达到第（3）小题的要求，滑动变阻器的阻值最小应为____Ω.

(5).若闭合开关之前，发现电压表的指针偏在零刻度线左侧，解决的办法是_____.

(6).若该实验中发现如下情况：电流表读数变大时，电压表读数反而变小，则可能的原因是_________________。

为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强；

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图13所示的a、b、c、d

为实验中观察到的四种情况。

　　　　　　　图13

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________________的不同；

（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；

（3）通过比较______________两种情况，可以验证猜想B是正确的；

（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充__________________的条件. 

小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟正压力关系，设计了如图(甲)实验装置．实验器材有：木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等．

(1)实验方法：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动，当木块达到稳定时，测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小．请问木板的运动是否一定要作匀速运动_____________(填“一定”或“不一定”)．

(2)在木块上加砝码就可以改变木块对长木板的正压力，改变砂桶中砂的质量，使长木板运动，读出测力计的读数．小明做了四次实验，得到了下表四组数据，其中在第3次实验时，测力计的示数如图(乙)所示，请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位置．

(3)对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是____________________________。

图9中物体的长度是        cm；图10中温度计是示数是      ；图11中弹簧秤的读数是         。

如图5所示为水位报警装置原理图，其中A、B为两个金属杆。当水位达到或超过警戒线时，绿灯、红灯和电铃的工作状态分别是绿灯_______，红灯_______，电铃_______。

电源电压12V且保持不变，要使电路中电流表为1A，手边只有阻值为：R₁＝20Ω，R₂＝8Ω，R₃＝30Ω，R₄＝4Ω，R₅＝36Ω，R₆＝18Ω的电阻各一个，怎样用已有电阻组成所需电阻?写出其中两种：

（1）____________ ，（2） __________。

用一个动滑轮提起重96N的物体（绳的重力与摩擦不计），所用拉力60N，如果物体提升2m，则总功为240J，有用功为__________J，滑轮的机械效率为__________。

目前普通列车的速度约为100km／h，而磁悬浮快速列车设计速度约为500 km／h．南京到上海的路程为300km，按以上速度计算，磁悬浮列车从南京到上海需______h，比普通列车从南京到上海缩短__________h．