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(2010嘉兴)小明在学习“光的传播”时,看到老师的一个演示实验,过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图);②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果,正确的是
A.光的传播需要介质 B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播 D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播
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(2010嘉兴)在 “测定小灯泡额定功率”的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察
A.灯泡的发光情况 B.变阻器滑片的位置 C.电压表的示数 D.电流表的示数
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(2010嘉兴)小玲同学把两个50克的钩码挂到弹簧秤的挂钩上(如图甲),图乙是弹簧秤的示数。下列有关说法错误的是
A.称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变
B.称量时钩码的重力势能减少,弹簧的弹性势能增加
C.弹簧秤的示数为1牛
D.钩码的质量与它受到的重力成正比
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(2010嘉兴)下列事例违背科学原理的是
A.坐在汽车前排的人要系上安全带 B.火车站的站台设置了1米以上安全线
C.用普通铁锅将水加热到120℃ D.在阳光下,用一块冰将一张纸点燃
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科学兴趣小组的学生在野生动物园游玩时,发现了大象行走时留在平整沙地上的一串大 小、深度基本相同的脚印,如何通过脚印来估测大象的质量呢?同学们找来平底圆柱形容 器,将它放在脚印边同样的沙面上,不断往容器中装小钢珠,使容器陷入沙面的深度和脚印 深度相等,然后又做了脚印的石膏模型。回到学校后测得该容器的底面积为10厘米2,容 器和小钢珠的总质量为25千克。把石膏模型放在一张纸片上画出脚印形状,剪下“脚 印”,测得质量为40克。在同一张纸上剪下一块边长10厘米的正方形,测出质量为5克。
(1)利用平底圆柱形容器可以算出行走(两脚着地)时大象对地面的压强为 帕。
(2)大象的质量约为 千克。
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(2010湖洲)取暖器是常见的家用电器之一。某取暖器的面板上有两个旋转开关s:和s:,如图甲所示。其工作状态有两种——弱档和强档,分别如图乙和图丙所示。若要使取暖器工作时处于“弱档”状态,需要将开关S1和S2分别旋至“弱”和“开”。开关S1有两个触点,通过开关的旋转可以分别实现不连通、连通电热丝R1和同时连通电热丝R1、R2来实现不同的工作状态,S1的结构及旋转时连接方式的简图如下:
(1)根据开关S1和S2对电路的控制,在方框内画出该取暖器的电路图(各元件符号如下)。
(2)该取暖器倾倒时不能工作,重新竖立于地板上时又能工作。其奥秘在取暖器的底部,如右图:取暖器的底部有一个伸出塑料外壳的塑料杆,当取暖器放置在水平地面时,塑料杆会被顶起,接通顶部的开关;而当取暖器倾倒时,塑料杆底部不受力,在弹簧的作用下使顶部的开关断开,此时取暖器便不再工作。该装置起到了“自动开关”的作用。若该开关记作S3,则S3应该如何接入你所画的电路中? 。
A.串联在干路中 B.和R.串联
C.和R2串联 D.并联在电源两端
(3)“自动开关”S3接入的目的是 。
(4)已知电热丝R1和R2的阻值均为1l0欧,计算该取暖器接入220伏的照明电路正常工作并处于强档时的电功率。
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(2010湖洲)啄木鸟是我们熟悉的森林益鸟(如图),它有形似凿刀的喙和长而带钩的舌,因此在消灭农
林害虫方面有着特殊的贡献。啄木鸟在树上攀跃过程中,用喙叩树,像是给树诊病的医生,
当觉察到树内有虫子爬动时,就啄破树皮,用舌将虫子钩出来吃掉,故有“森林医生”的美称。
(1)啄木鸟的喙是通过长期的自然选择而形成的,此结构有利于增大_____________.(选填“压力”或“压强”),从而啄破树皮。
(2)啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时,就啄破树皮”这一过程在生理 学上称为_____________。
(3)在“树→虫子→啄木鸟”这条食物链中,能量是以________能的形式流动的。
(4)用啄木鸟消灭农林害虫属于生物防治,生物防治除了具有资源丰富、生产成本低、防治效果好的优点外,还有哪些优点? __________________________。
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(2010湖洲)低碳生活是指生活作息时所消耗的能源要尽量减少,从而减少二氧化碳的排放量。“低碳生活”已逐渐被人们接受并付诸行动,节能减排已成共识。
(1)下列不符合“低碳生活”标准的是 。
A.少乘电梯、多走楼梯 B.多用洗衣机洗衣服,少用手洗
C.安装使用太阳能热水器 D.看完电视关掉电源,不让其处于待机状态
(2)研究表明,利用垃圾作为燃料建立发电厂,每燃烧1吨生活垃圾可以发电225千瓦时。这样既处理了垃圾,又起到了节能减排的效果。位于我市和孚镇的垃圾发电厂有2台功率均为7.5×103千瓦的发电机组。若这些机组平均每天工作12小时,则一天可以处理多少吨生活垃圾?
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(2010湖洲)右图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
步骤1:将两个磁铁如甲图放置,手拿住上面的磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端,下面磁铁均掉落。
步骤2:将两个磁铁如图乙放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。
(1)根据小明的实验,可判断出小明的猜想是____(选填 “正确”或“错误”)的。
(2)要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是_______。
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(2010湖洲)聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声。
请回答:
(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是_____________________。
(2)从实验①和②可得出的结论是_____________________。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是____________。
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