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下图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下木块,使其沿斜面向下运动,逐渐减小水平面的粗糙程度,观察木块运动的距离,从而得出力和运动的关系。
(1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因):
。
(2)更正错误后进行实验,从实验中可观察到,随着摩擦力的逐渐减小,木块在水平面上运动的距离逐渐 ,运动的时间越来越 。但由于实验中摩擦力 ,所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。
(3)在上述实验观察分析的基础上,可以推测:如果摩擦力减小为零,水平面足够长,那么木块在水平面上的运动速度既不减小,也不增加,运动方向也不发生改变,木块将 。
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在课外实践活动中,用闪光照相机探究纸锥坚直下落的运动情况,照相机每隔0.2曝光一次。
(1)小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示,由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是 (选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”)。若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm,则此过程中,纸锥的速度为 m/s。
(2)小组间交流时,发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同。
请你猜想影响最大速度的因素可能是 (写出一个影响因素)。
为了验证你的猜想,简要的做法是 。
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如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,A端的拉力均匀增加,0~t1时间木块静止,木块运动后改变拉力,使木块在t2时间后处于匀速直线运动状态。计算机对数据处理后,得到如图乙所示拉力随时间变化的图线,回答下列问题:
(1)当用F=5.3N的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为 N;若用F=5.8N的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为 N。
(2)如图丙所示,为研究滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到压力FN大小的关系,在重为17N的木块上每次增加1N重的砝码,分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动,实验测量数据如下:
根
据表格数据,得出滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系式为 。
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某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时,提出了以下几种猜想:
A,与压力的大小有关
B,与接触面积的大小有关
C,与接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确,该小组利用上图所示装置进行实验,实验数据如表:
(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的,要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等,木块必须保持 状态;
(2)由序号1、2、3的实验,可验证猜想 (填字母)。要验证猜想C,应选择序号是 的三组实验;
(3)根据表格数据判断,图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化的关系。b图线表示滑动摩擦力f的大小随
变化的关系。
斜面倾斜程度 | 较大 | 较小 | ||||
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
小球从P运动到Q的时间t/s | 5.1 | 5.0 | 5.1 | 5.1 | 5.1 | 5.0 |
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如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想:
A,速度大小可能与物体质量有关
B,速度大小可能与斜面倾斜程度有关
C,速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。
可供选用的器材:质量不同的钢球若干,秒表。
(1)若用此装置探究猜想A,除秒表外,还要选用的器材是 。
(2)上表是利用一钢球测得的数据,这是探究猜想 (填序号),实验中还应保持 相同,结论是 。
(3)说出实验中产生误差的一种原因: 。
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有一句俗语“拿着鸡蛋碰石头”,小明和小红从物理学的角度对这句话进行了分析,小明说:“拿着鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了而石头没碎,是因为鸡蛋对石头的作用力小,而同时石头对鸡蛋的作用力大。”小红却说:“鸡蛋对石头的作用力与同时石头对鸡蛋的作用力大小相等。”你认为他们谁说得有道理?
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在平行的铁轨上并排停着三列火车,中间那列火车的乘客发现两边的火车同时同速向后退去,请你帮他分析一下,这三列火车的运动情况有几种可能,他怎样才能确定实际情况是怎样的。
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一次旅游的途中小明坐在火车上,发现火车每经过钢轨的接头处就会发出“嘎哒”的声音,他知道每根钢轨的长度是37.5m,于是他想利用自己的手表和听到的声音来测量火车的速度,听到第一次声音时他看了看手表时间是9点整,当他听到第二十一次声音时手表指示的时间是过去了30s,则此时火车的平均速度是多少km/h?
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