文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的“高”是指声音的

A．速度              B．响度      

C．音色              D．音调

宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是                                                    (    )

A．太空中噪声太大            

B．太空是真空，不能传声

C．用通讯设备对话更方便      

D．声音只能在空气中传播

我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因                      （    ）

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小

B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波

C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼

D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声

小星喝牛奶时想知道牛奶的密度。于是他进行了如下操作

（1）把天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，观察____________________________。

（2）把空塑料杯放在天平左盘上，在右盘中放入10g砝码后，再用镊子向右盘夹取砝码，发现放上质量最小的砝码时，指针向右偏；取下它，指针向左偏，则他下一步的操作是_____________________。当横梁再次平衡后，如图所示，杯子的质量m₀=______

（3）接着小星借助水的密度已知（ρ水  ）设计了下面两步操作：

在塑料杯中装满水，用天平称出总质量m₁.

在塑料杯中装满牛奶，用天平称出总质量m₂.

根据小星设计的实验步骤，牛奶密度的表达式：ρ_牛奶=_____________________。

（4）小星按设计的步骤进行实际操作时，发现这种方案存在缺陷，但只要略加改进就能避免，请你指出这种方案的缺陷，并说说你的改进设想。（提示：不能添加实验器材）

某小组测量—种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。

    (1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的        处，然后调节_____________，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是      ______g。

    (2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是

         cm³。

(3)该物质的密度是            g/cm³。

(4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏        。

学习密度知识后，小红同学用实验测量某品牌酸奶的密度：

 (1)如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填入下表的空格中。

 (2)在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果____(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能减小由此形成的实验误差?请简述你的实验方案.

在测定液体密度的实验中，某同学第一次测出液体的体积、容器和液体的总质量分别为5.8cm³ 、10.7g；第二次测出液体的体积、容器和液体的总质量分别为7.9 cm³、12.8g.求：容器的质量和液体的密度.

用天平测得一铜块的质量是26.7g，用量筒测得铜块的体积如图所示，这铜块是否空心？若铜块空心，空心部分的体积是多少？（ρ＝8.9×10³kg/m³）

小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm³ - 0.93g/cm³之间，地沟油的密度在0.94g/cm³ - 0.95g/cm³之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。

（1）将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向 ______ （选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。

（2）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图a所示，量筒内色拉油的体积是 ______ cm³；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应_______________ 。天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为 ______ g。

（3）该色拉油的密度为 _______ g/cm³，色拉油的品质是 _______ （选填“合格”或“不合格”）。

为了研究物质的某种物理属性。同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如右表所示。

（1）在下图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。

（2）分析表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值            ；不同物质的物体其质量与体积的比值           （以上两格选填“相同”或 “不同”）。物理学中将质量与体积的比值定义为密度。初中物理中用比值法定义的物理量还有                         

（填一个即可）。

（3）本实验测量多组数据的目的是                          。