在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养．

（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止．若在右盘中加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往扔保持静止．你认为出现这种现象的原因是　存在摩擦力　．

（2）乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡，当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出．重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡，你认为出现这种现象的原因是　跑出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量　．为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个　气球　．

（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是　C　．

A、否定相应的理论

B、放弃实验，直接认同相应的理论

C、查阅资料，了解理论的适用条件．

如图是探究“摩擦力对物体运动的影响”的实验装置示意图，其实验过程用到了许多科学方法．（1）怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？

方法是：把小车放在同一斜面的　同一位置　，由静止开始下滑．

（2）怎样反映“摩擦力”对“物体运动的影响”？

方法是：比较小车在不同表面上运动的距离或　小车速度减小的快慢　．

（3）怎样得到“小车不受力作用时的运动状态”呢？必须要用推理的方法，即：如果小车运动时不受摩擦力的作用，那么小车将　做匀速直线运动　．

如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图．

（1）当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A端为　S　极．

（2）为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点，并调节变阻器的滑片向　上　滑动，使电流表的示数不变．

如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是　乙　，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F₁、F₂和F₃方向匀速提起同一物体时，则F₁、F₂、F₃的大小关系是　F₁=F₃＞F₂　．

如图是体重常见的红外线感应水龙头，当手对着红外线感应窗时，水会自动流出．

（1）使用该水龙头时，感应窗发出的红外线照射到手上发生了　反射　，感应窗内的红外线接收管接收到信号后控制出水．

（2）当手一直处在感应范围内时，该水龙头在连续出水4秒后却自动停水6秒，如此反复．某人用20秒洗手一次，则使用该水龙头比使用持续出水的普通水龙头能节水　360　毫升．（该水龙头的水流量均为30毫升/秒）

电控调光玻璃能根据光照强度自动调节玻璃的透明度，其原理是：光照增强．光敏电阻R₀阻值变小，施加于玻璃两端的电压降低，玻璃透明度下降，反之则玻璃的透明度上升．若电源电压保持不变，R₀是定值电阻，则下列电路图中符合要求的是（　　）

如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（　　）

概念图的建立有助于我们对知识的理解和掌握，构建概念图时要特别注意概念的完整性和逻辑性．下列各项中的概念，能分别代表图中①②③的是（　　）

据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上，此时从远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但是缓慢行驶的列车还是将拖拉机撞“飞”了．这是因为火车的（　　）

如图电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是（　　）