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小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
步骤一:让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上,推动木块从位置A移动到位置B.
步骤二:让铁球甲从斜面E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置C.
步骤三:换一铁球乙(M乙>M甲)从斜面上E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D.
(1)小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”,是想探究动能大小与 ▲ 的关系;
在“步骤二”和“步骤三”中,小明让甲、乙两球都从E点滚下,目的是 ▲ .
(2)分析步骤一、二,得出的结论是: ▲ .
(3)本实验中水平面如果很光滑和很粗糙都将不利于实验的进行,原因是 ▲ .
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在“探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下:
(1)完成表格中第3次数据(a)(b)(c)处的计算,填在下面的横线上:(a) ▲ ;(b) ▲ ;(c) ▲ .
(2)通过比较 ▲ 两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 ▲ (选填“有关”或“无关”).
(3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较 ▲ 两次实验数据(选填实验序号),可知他的观点是 ▲ 的(选填“正确”或“错误”).
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利用下图(甲)所示实验电路,探究“通过导体的电流跟电压的关系”时:
(1)需要 ▲ 个定值电阻.
(2)滑动变阻器在该探究实验中起到的调节作用是 ▲ .
(3)利用实验数据作出的,I-U关系图线,与图(乙)中的 ▲ 最接近;
从中可以得出“ ▲ ”的结论.
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某学生实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验过程如下:
(1)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,将第一次测出的电流填入下表:
(2)为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成了第二次和第三次测量,
方法一:改变电源电压
方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题.
①在拆接电路时,开关必须 ▲ .
②上面设计的表格中存在的不足之处是 ▲ .
③表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知:后面两次实验是采用方法 ▲ 来进行的,实验的结论是:并联电路中,干路的电流等于 ▲ .
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在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明和小亮用图甲所示的器材进行实验.
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,立即看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是 ▲ 和 ▲ .
(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流,某次测量时,电流表的示数为0.5 4,电压表的示数如图乙所示,则此时Rx= ▲ .
(4)在某次实验时,电压表因出现故障而不能使用,小亮用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关,设计了如图丙所示的电路.
测量时,闭合S2,将S2拨到1,电流表的示数为I1;将S2拨到2,电流表的示数为I2,小亮说待测电阻Rx=.R0.
小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理,原因是: ▲ .
(5)在只有一只电表的情况下,小明设计了下图所示的四种电路,电阻R0已知,当通过闭合或断开电路中的不同开关时,你认为能够测算出未知电阻Rx阻值的电路是
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