某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”
（1）请你根据图示完成下表

	小车由甲至乙	小车由乙至丙	小车由甲至丙
路程S/m	26
时间t/s		4
平均速度v/（m/s）			15

（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？

刻度尺是我们常用的学习工具，它不仅可以用来测量物体的长度，辅助作图，还能用来完成一些物理小实验，请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验，分别用来说明不同的力学相关知识。

	实验的方法	实验的现象	能说明的物理知识
示例	将刻度尺抛出	刻度尺落后地面	物体受到的重力方向竖直向下
实验一
实验二

洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小
（4）计算出当地大气压强
【评估交流】
洋洋同学说：我们的实验原理是      ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强
瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在       、        等问题，尽管我的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=       （用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是                    。要准确测量，应该利用课本中介绍的            进行测量。

用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；（1）图所示压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的．小明检查时发现. 当用手指按压（不论轻压还是重压）金属盒橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：___________             ______.
（2）图甲、乙、丙、丁表示探究过程中的四个情景．容器中的液体、金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，都可以从图上看出．甲、乙两图是探究液体压强与        的关系。要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：       两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状       。

（3）实验时得到的几组数据如下表：?根据表中的数据，（a）比较序号为         的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.
（b）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：                                 .?（c）比较序号为        的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.?

将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将           ；若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将           。（填“增大”、“减小”或“不变”）

有两个电阻之比R₁：R₂=2：5，把它们串联在电路中，通过它们的电流强度之比I₁：I₂=       ，加在它们的两端电压之比U₁：U₂=       ；如果把它们并联在电路中，通过它们的电流之比I₁：I₂=       ，加在它们两端的电压之比是U₁：U₂=       .

如图所示，当S闭合，甲、乙两表是电压表时，两表示数之比U_甲:U_乙=5:3；当S断开，甲，乙两表为电流表时，两表示数之比I_甲:I_乙=_________，R₁:R₂=_________.

甲、乙两物体质量之比为3:2,吸收相同的热量后,升高温度之比为2:1,甲、乙两物体比热容之比为_____,若甲、乙两物体吸收热量之比为3:5,那么甲乙两物体升高温度之比为______。

将重物从长2m、高0.5m的斜面底部匀速推上斜面顶端．已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的机械效率是75%，则推力做的有用功是       J，物体受到的摩擦力等于       N．

读《可持续发展联系图》(图8－3－1)，回答下列问题。

(1)我国的可持续发展包括____持续发展、_____持续发展和____持续发展。
(2)片面追求经济发展，必然导致____，如果单纯强调经济发展，而不把环境利益和经济发展联系起来，势必出现____，这样必然潜伏着____和 ____ 。
(3)以____为基础，保持____是国家和民族走上可持续发展道路的根本。