小华在学习了“声是什么”以后，总结出以下四点，其中你认为错误的是   （      ）

A.声音是靠物体的振动产生            B.声音以波的形式传播

C.声音在真空中传播的速度最大        D.声具有能量

（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的　 ▲　 力和　　　 ▲　　　 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都让小车从同一斜面的　 ▲　 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。

（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ▲ ，小车运动的越 ▲ 。

（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做　 ▲　 运动。

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

　（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 ▲　 ，并通过调整　 ▲　 来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 ▲　 (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 ▲　 ．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　　　　　 ▲　　　　　　 ．

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是　 ▲　 ．

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小书片是比较容易获取的才料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：

A．与压力大小有关；

B．与接触面的粗糙程度有关；

C．与接触面积大小有关。

（1）如图所示是小芳同学的实验操作，其错误之处是　 ▲ 　。

（2）小芳在老师指导下纠正了操作，拉动弹簧测力计，使木块沿水平方向做 ▲　 运动，根据　 ▲　 条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（3）在木块上分别放不同的砝码，重复（2）的操作，记录的实验数据如下表所示。

（4）本实验用了控制变量法，控制的变量是接触面的粗糙程度和　 ▲　 ，变量是

　 ▲　 。小芳同学的实验可以验证了猜想　 ▲　 （选填上述猜想的字母序号）。

体积为100cm³的冰块（ρ冰=0.9g/cm³）熔化成水，水的质量为多少克，水的体积相比冰的体积变化了多少立方厘米。

某小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图甲、乙所示。

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的　 ▲　 处，然后调节　 ▲　 ，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒质量是　 ▲　 g。

（2）因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是　 ▲　 cm³。

（3）该物质的密度是　 ▲　 g/cm³。

（4）在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏　 ▲　 。

某同学通过下述实验步骤测量牛奶的密度：

（1）调节天平横梁时，指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，此时应向　 ▲　 端移动平衡螺母，才能使天平平衡。

（2）他按甲、乙、丙的顺序进行实验。根据图中数据可知：杯中牛奶的质量为 ▲ g；牛奶密度为　 ▲　 kg/m³。

（3）为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为　 ▲　 ，这样调整的好处是　　　　 　　　▲　　　　 　　。

如图所示为用筷子提米实验，当我们提起筷子，米和杯也被提起是__▲ _摩擦力作用的结果，筷子所受米对它的摩擦力的方向是 ▲  ，杯子所受米对它的摩擦力的方向是  ▲ 。在做实验时，如何能让实验的成功率更高呢？请你提出一种方法：

                     ▲                                。

（1）如图所示，一剃刀静止在指尖上，请画出剃刀所受重力的示意图。

（2）如图所示，水平面上有一辆小车，在A点受到向左上方、与水平方向成30°角的拉力。已知拉力大小F＝50N，请画出该力的示意图。

 一小组同学使用了如图所示装置测滑动摩擦力；将A、B叠放、分别用弹簧测力计去拉，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60 N，b示数为110 N，则A、B间的滑动摩擦力为   ▲    N;弹簧测力计a、b示数不相等的原因为  

      ▲         或      ▲