如图所示，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻大约为10Ω，电源电压不大于3V．
（1）为了做“用滑动变阻器改变电流”的实验，已将所用器材连成部分电路．若要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，通过小灯泡中的电流变大，在下图中补画一根导线，组成符合要求的电路：

（2）为了做“测定小灯泡电阻”的实验，请你再将电压表接在小灯泡两端（在上图中补画出导线）．在连成正确电路后闭合开关S，两电表的指针位置如图所示，则灯泡的电阻为________Ω．
（3）他们继续用上图所示装置来探究电流跟电压、电阻的关系．首先把2欧姆的电阻接入原来小灯泡的位置，调节变阻器，依次测得数据如表一．
表一

次数	电阻R=2Ω
	电压（V）	电流（A）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次数	电压（V）	电流（A）
1（R=1Ω）	0.6	0.6
2（R=2Ω）	1	0.5
3（R=3Ω）	1.3	0.43

由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成________比．
然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系．其操作步骤是分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关，记录读数如表二所示．
由表二中的实验数据发现，通过导体的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤．此步骤是________．
（4）在物理实验探究中，我们经常要遇到某个因素受到多个其他因素影响的问题，一般采用变量控制法．例如：在上述实验中________实验就是用的这种方法．

老师的说话声是由于________产生的，并靠________传播给学生听到．学生能根据声音来区分不同老师是因为声音的________不同．

如图所示的电路中，已知电源电压为6V，电阻R₁=10Ω，滑动变阻器R₂的最大值是20Ω，
当滑片P从左向右移动的过程中，电压表的最大示数为________，电流表的最小示数为________．

张滨同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据整理后作出了如图所示的图象．根据图象，下列说法错误的是

1. A.
   当在导体乙的两端加上2V的电压时，通过导体乙的电流为0.2A
2. B.
   导体甲的电阻为5Ω
3. C.
   通过导体甲的电流与导体乙两端的电压也成正比
4. D.
   导体甲的电阻小于导体乙的电阻

在“用电流表、电压表测灯泡电功率”的实验时，灯泡上标有“2.5V”字样．小丽设计了实验电路图，如图甲所示．她还连接了部分实验电路，如图乙所示．
（1）请在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮．

（2）连接电路前，开关应________；当确认电路连接正确，准备合上开关时，应将滑动变阻器的滑片P移到________端（选填“左”或“右”）．
（3）连接完实验电路后，小丽闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压．请帮助她分析电路出现故障的可能原因：________．
（4）小丽排除故障后，凋节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，示数为________A，则灯泡的额定功率为________W．

人们用陶瓷作为餐具不是因为陶瓷的

1. A.
   硬度大
2. B.
   导热性差
3. C.
   不吸水
4. D.
   导电性差

密度是物质的一种________性，即同种物质（状态相同时）密度相同，不同物质密度一般不同，密度与物质的质量和体积________（选填“有关”或“无关”）

一个正常发育的中学生的身高约为150________（填上适当的单位），一个甲型H1N1流感病毒分子的直径约为9×10^-8m=________nm．

如图，电源电压为15V，灯泡L的电阻是50Ω，R的最大阻值为200Ω，滑片P可在R上滑动．当滑片P从左向右移动时，电压表的示数变化范围是________，电灯L的亮度________（填“变亮”、“变暗”或“不变”）．

在如图所示的电路中，为使灯L₁与L₂并联，应

1. A.
   闭合开关S₁、S₂，断开S₃
2. B.
   闭合开关S₁、S₃，断开S₂
3. C.
   闭合开关S₂、S₃，断开S₁
4. D.
   同时闭合开关S₁、S₂、S₃