王华和李强两位同学准备了四、五个小灯泡和其他一些合适的电路元件，其中两只小灯泡L₁和L₂的规格完全相同。他们按如图所示电路进行了“探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系”的实验。探究过程如下：

①用两节干电池串联作为电源，连接如图所示的电路，分别把电路中的A、B、C各点断开，

把同一只电流表接入，测量流过各点的电流，并记录在表格内；②用三节干电池串联作为

电源，重复上述实验操作。实验记录如下表：

他们根据实验数据分析归纳出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，并且各支路的电流相等。

（1）请你帮他们分析一下他们的“探究结论”是否有问题？其中正确的部分是__________________________，错误的部分是_______________________________________________________________________________。

（2）试分析他们在探究过程中可能是什么原因造成了他们探究过程的缺陷？请你提出改进的建议：

___________________________________________________________________________________________。

如图所示电路，电流表A₁读数为0.18A，电流表A₂读数为0.32A，通过灯泡L₃的电流为0.15A，求：

（1）通过L₁和L₂的电流分别是多大？（2）电流表A₃的读数是多少？

如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L₁和灯L₂并联，且电流表测灯L₂中的电流。

（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求。

（2）按要求正确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L₂中电流为_________A。

  （3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则灯L₁中的电流为_______A。

电学课上，老师曾讲过“开关的作用”，激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究。小兰找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干。针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示。按图示电路探究了开关的控制作用。

请你思考回答问题：

（1）    按图_____连接电路，开关闭合后，灯泡要亮一些。拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光，是按_______图组成的电路。

（2）    小兰发现学校教室里，也是一只开关控制两盏日光灯，教室里的日光灯采用的是_________图所示的连接方法。说出你判断的理由。

小刚同学在实验室做连接并联电路的实验时，把两个灯泡和开关如右图连接。

（1）小刚同学的错误是____________________________________________________；

（2）请你在图中只改动一根线，使两灯构成并联关系。

用笔画线作导线，将右图中的元件连接起来，连成符合下述要求的电路（设灯泡不会烧坏）。要求：

①开关S_l、S₂都断开，红、绿灯都不亮；

②只闭合开关S_l，红、绿灯都不亮；

③只闭合开关S₂，红、绿灯都亮；

④开关S_l、S₂都闭合，红灯不亮，绿灯亮。

甲、乙两个物体分别带等量的正、负电荷，当甲与验电器A的金属球接触时，结果验电器A的金属箔完全闭合；当乙与验电器B的金属球接触时，验电器B的金属箔的张角更大了，请你判断验电器A、B原来带电性质。

如何判断一个物体是否带电？请用两种方法来判断，写出实验器材、简要的步骤及判断方法。

同学们在连接实物电路时，开关应            ；电流表接入电路时，为了避免电流过大损坏电流表，在不能预先估计电流大小的情况下，要进行_____    ____。

如图所示，合上开关，电流表A₁的示数为1.4A，电流表A₂的示数为0.5A，则通过灯L₂的电流为    ____  A，若用电流表单独测灯泡L₁的电流，应选用          量程（选“0～0.6A”或“0～3A”）。