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如图甲是某电子秤的原理图,己知定值电阻R0=15Ω,电源电压为9V恒定不变,压力传感器R的阻值随所受压力变化的图像如图乙所示,托盘的质量忽略不计。
(1)该电子秤表是由___________表改装而成的;
(2)当托盘内物体的质量是15kg时,通过电路的电流是多少?
(3)若R0两端的电压最大只能为3V,则该电子秤的最大称量为多少千克?
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如图甲所示电路,电阻R1的电流随电压变化的关系如图乙所示,电阻R2的阻值为30Ω:
⑴、求R1的阻值;
⑵、S1、S2、S3均闭合时,电流表的示数为0.5A,求电源电压;
⑶、S1闭合,S2、S3断开时,电流表示数为0.15A,求电阻R3的电阻。
甲 乙
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云南省已连续三年多遭受旱灾,为保证灾区某校师生用水,政府派出抗旱送水车送水。如果一辆送水空车质量6t,水罐容积5m3.装满水后,车轮与地面的总接触面积为0.5m2。学校距取水处12km,汽车匀速行驶20min到达学校。(ρ水=1.0×103kg/m3)
问:
(1)汽车匀速行驶时的速度是多少?
(2)该车最多能装多少kg的水?
(3)装满水时,车队地面的压强为多少Pa?
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在做“探究电流与电压关系的实验”时,小明连接了如图甲所示电路。
(1)连接好后小明发现该装置有一处是连接错误的,请在连接错误的导线上画“×”并画上正确连接的导线。
(2)同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路,甲认为“可以通过改变串连电池的个数来改变定值电阻两端的电压”,乙认为“可以通过改变滑动变阻器的阻值来调节定值电阻两端的电压”。请对这两个探究思路进行评估。你认为乙(选填:“甲”或“乙”)相对比较合理,理由是 。
(3)在做完探究“电流与电压关系”的实验后,小明想继续探究“电流与电阻的关系”,于是他设计了如图所示的电路图:
①、为了达到研究目的,实验过程中必须保持 不变。
②、当电阻R=5Ω时,开关闭合后,电压表的示数是3V,电流表的示数为0.6A。小明记下这些数据后,将电阻换成阻值为10Ω的电阻接入电路,则下一步操作是: 。
③、小明做了三次实验,实验数据如下表。
电压 | 电阻 | 电流 |
3 | 5 | 0.6 |
3 | 10 | 0.3 |
3 | 20 | 0.15 |
请根据数据帮助小明分析,这个实验的结论是: 。
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在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,同学们作了如下的猜想:
猜想1:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关;
猜想2:导体的电阻可能跟导体的长度有关;
猜想3:导体的电阻可能跟导体的材料有关。
如图所示是他们进行实验探究的器材,演示板上固定了四条金属电阻丝,a、b、c三条长度均为lm,d的长度是0.5m;a、b的横截面积相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同。
(1)在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟 的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、d的两端连接,闭合开关,记下电流表示数,分析比较a、d两根金属丝电阻的大小,可探究电阻跟 的关系,其具体结论是:
(3)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为控制变量法.根据学过的物理知识再举一例用这种方法研究的问题: 。
(4)一般说来,所有物体都有电阻。探究过程中,又有同学提出猜想4:电阻还可能跟温度有关.请用一个废灯泡的灯芯(如图所示)设计一个实验来研究这个问题,要求:①说出方法;②画出电路图。
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在探究杠杆平衡条件的实验中:
⑴小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向 调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
⑵实验过程中,在杠杆的两侧挂上钩码后,仍要使杠杆在水平位置平衡,是为了 小。如杠杆不在水平位置平衡时,应通过调节钩码的 和 来实现,而不能再调节 。
⑶如右图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉时测力计的示数为_________N(每个钩码重0.5N),当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变”),其原因是 。
⑷某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论? 。理由是: 。
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小明利用天平测一块小石块的质量,在用天平测量矿石的质量时,应将天平放在 工作台上,游码移至标尺左端的“0”刻度线处,发现指针左右摆动幅度如图甲所示,此时应将平衡螺母向___ ___(选填“左”或“右”)调节,使天平平衡.把矿石放到天平左盘,当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时,天平再次平衡.则矿石的质量是 g.
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(1)如图所示,工人用200N的沿斜面向上的推力,将一个质量为30kg的木箱推上斜面。用力的图示法将木箱受到的重力和推力表示出来。(g取10N/kg)
(2)在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2;
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