有时教室黑板反光能“晃”着 一些同学的眼睛，其原因是         ；（1分）为了保护同学的眼睛，请你根据所学 的知识提出改变这种现状的一条建议                   ；（2分）

图中AO是一条与水面成40^o的光线，反射角度数为             ；（1分） ,根据所学知识完成光路图（4分）。

小伟用如图甲所示器材“探究平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：

（1）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系。

（2）当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合进，移去蜡烛B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是___________像。

（3）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论。

为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小。

乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花。

你认为：能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几？其他现象虽不能说明声音产生的条件，但是分别说明什么问题？

小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图12所示。a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

（1）在a、b、c、d、e这五个点中，把烛焰放在

①________点上，可以成正立、放大的虚像。②________点上，所成的像最小。

③     、     点上是属于照相机原理。    ④      、     点上是属于投影仪原理。

（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图（甲）所示。把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图（乙）所示。移动光屏直到成清晰像为止。此时表盘在光屏上所成的像是图（丙）中的哪一个？[      ]

在“探究凸透镜成像规律”的实验中，各组使用相同的焦距的凸透镜进行实验.

（1）小华所在的小组实验操作规范，测量准确，该小组实验记录如下表：

请你根据上表信息，求出凸透镜的焦距f=     cm.

（2）小华所在的小组把蜡烛放在该凸透镜的焦点上，凸透镜固定不动，将光屏向远离凸透镜的方向移动的过程中，在光屏上观察到的现象是           

（3）若烛焰，凸透镜，光屏分别放在某位置时恰好在光屏上成清晰的像，当凸透镜位置不变，烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时，为了在光屏上再成清晰的像，光屏应向      （远离/靠近）凸透镜方向移动适当的距离.

（4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是                      

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，我们能分辨诗中的蝉鸣声和鸟鸣声，是因为这两种声音的_______不同；“钟不敲不鸣”则说明物体只有           才能发声。

《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是________的，而剑相对于河岸是________的。

沂河某大桥全长约1.7km,晓军骑摩托车以10m/s的速度匀速通过此桥，需　　　s，以摩托车为参照物，晓军是　　　的。

上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递         。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的          。

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是          ；响度相同的是             。