在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图甲所示的电路．当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图乙所示，则通过灯L₁的电流为    A，通过灯L₂的电流为    A．

关于楼道灯自动开关的研究．
背景材料：居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯也会总是亮着很浪费电，而且也很容易烧坏，但是如果有人夜晚出来，没有灯又极不方便．现在有一种自动控制的楼道灯，当有人走动发出声响时电路接通，灯亮：白天，无论发出多大的声音，电灯也会“无动于衷”．
（1）请猜想：①楼道灯的自动开关可能有几个开关组成；②这些开关由谁来自动控制．
（2）请在如图中画出电路图，简要说明白天和晚上各开关的通断情况．

小明连接好了一个电路，如图所示．

（1）请在下图的方框内画出他的电路图

（2）小红认为此电路有缺点，因为没法只让灯L₂亮，而灯L₁不亮．小红想将此电路改为由S₁、S₂分别控制灯L₁、L₂的并联电路，应该如何连接？请你帮她想个解决的办法，用笔画线代替导线连接下图的实物电路图．

某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到如图所示的位置，于是他立即断开开关．则：
（1）测量时产生这种现象的原因是______；
（2）该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是______．
（3）改正错误后，该同学再闭合开关，发现指针的读数是1.8A，请你在图中画出指针的位置．

甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时．看到实验桌上的器材有：学生电源一个．开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉______换取______．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律．刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将______；也没有______．
（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是______；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是______．
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将______．
（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是______．
（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I₁及I₂的关系是______．
（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L₁的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L₂电流是______A，通过灯泡L₁的电流是______A
（8）甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中的规律I=I₁+I₂；并联电路中的规律如I=I₁+I₂；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节______和______．

小明学习了热学的有关知识后，他想估算一下自己家每天烧水、做饭需要的热量，于是小明仔细记录了他家每天烧水、煮饭、炒菜需要的时间，并把它折算成烧水时间，相当于每天将30kg、20℃的水烧开．问：
（1）小明家每天烧水、做饭需要多少热量？
（2）若普通煤的热值为3×10⁷J/kg，理论上讲，小明家每天烧水、做饭需要多少kg的煤？
（3）试评析使用家用煤炉烧水的主要缺点有哪些？（写出一点即可）

某家庭电路中有冰箱、彩电、洗衣机各一台、两盏灯，这些用电器之间都是并联的，工作电流分别为2A、500mA、1.5A、0.3A、450mA．若干路总电流不允许超过5A，通过计算回答，这些用电器能否同时工作？

如图甲所示的电路，当开关S闭合后，两灯都发光．这时两个电流表A₁、A₂指针所指的位置都如图乙所示．

求：（1）通过灯L₁的电流
（2）通过灯L₂的电流．

通常情况下，干燥的木板是    ，但是在潮湿的天气里，木板也会成为    ．这说明导体和绝缘体之间没有绝对的    ．

如图所示电路，电源电压恒定不变．当S₁闭合、S₂断开时，电压表的示数为3V；当S₁断开、S₂闭合时，电压表的示数为9V，则此时I₁：I₂=    ；  R₁：R₂=    ．