小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁.来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系.如图所示．(1)利用如上图装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系.原因是 .在电源电压不变的情——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：北师大版九年级全一册《第20章电与磁》2013年单元检测训练卷（一）（解析版） 题型：解答题

小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．

（1）利用如上图装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因是______，在电源电压不变的情况下她还应选择一个______．
（2）为了比较电磁铁磁性强弱的变化，她还应选取适量的______
A．小铁钉 B．铝钉 C．细铜屑．

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科目： 来源：北师大版九年级全一册《第20章电与磁》2013年单元检测训练卷（一）（解析版） 题型：解答题

为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它______的不同；
（2）通过比较______两种情况，可以验证猜想A是正确的；
（3）通过比较______两种情况，可以验证猜想B是正确的；
（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充______的条件．

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科目： 来源：北师大版九年级全一册《第20章电与磁》2013年单元检测训练卷（一）（解析版） 题型：填空题

如图所示，从一个不能打开的盒子（内有电池组等电路元件）上的两个小孔中伸出一段细软的长导线，试在不断开该导线的情况下，设计两种不同的方法判断该导线中是否有电流，并根据你的设计填写下表：

	所用器材	主要实验步骤及判断导线中是否有电流的方法
方法1
方法2

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科目： 来源：北师大版九年级全一册《第20章电与磁》2013年单元检测训练卷（一）（解析版） 题型：解答题

如图所示为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片位置，使电流表示数较小，记为I₁，发现电磁铁吸引大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片，使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目增加；
（3）再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片，使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目进一步增加．
从以上实验可得出的结论是：
①______
②______
在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（2）中电流表的示数（I₂）保持相同？
③______．