科目： 来源：2012-2013学年江苏省连云港市东海县启东中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

如图甲所示的电路，电流表a与b的指针的位置如图乙所示，电流表b读数是    A，通过L₂的电流是    A．

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如图所示，是家用电冰箱及其部分电路图．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明灯由冰箱门联动开关控制．冰箱门关闭后，联动开关应该处于    状态，当冰箱里的温度升高到一定程度时，温控开关会自动    （选填“断开”或“闭合”），压缩机工作，此时压缩机两端的电压是    伏．

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如图，杆秤是一种测量工具．使用时，将待测物体挂在秤钩A上，用手拎住秤钮B或C（相当于支点），秤砣D在秤杆E上移动，当杆秤水平平衡时就可以在秤杆上读出读数．
（1）从科学的角度来看，杆秤应该是一种测量    的工具．
（2）小明买5斤花生，但回家测量发现只有4.5斤．如果小贩在秤盘上做手脚，则小贩是    秤盘的质量；如果小贩在秤砣上做手脚，则小贩是    秤砣的质量．（以上两空选填增大或减小）

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如图所示，杠杆在力F₁、F₂作用下处于平衡状态，L₁为F₁的力臂．请在图中作出F₂的力臂L₂及力F₁．

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站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．请在图中画出滑轮组绳子的绕法．

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请根据如如图所示的电路，用笔画线作导线，将图中的实物连接起来使之完整．

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小丽用有0～0.6A和0～3A两个量程的电流表，研究图（a）所示电路中通过a、b两点的电流大小关系（电流大小相等）．电流表接在a点时，指针位置如图（b），电流表接在b点时，指针位置如图（c）．

（1）两次测量指针的位置不同的原因是______．
（2）电路中的实际电流以______（b/c）表的读数为准，这是因为______．
（3）电路中的实际电流是______A．

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在只学习了支点、动力、阻力概念的情况下，联系玩跷跷板的游戏，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响．他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用测力计测出动力的大小．实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）中的F₁、F₂、F₃所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）中的F₄、F₅、F₆所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据．

表一    甲小组				表二    乙小组
实验 序号	支点到动力作用点 的距离 S （厘米）	动力的方向 （夹角θ）	动力的 大小（牛）	实验 序号	支点到动力作用点 的距离 S （厘米）	动力的方向 （夹角θ）	动力的 大小（牛）
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比较表一中______的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变（θ=90°）的情况下，支点到动力作用点的距离S越大，动力越小．
（2）分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下，______．
（3）进一步分析图（b）所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改变以后，动力的大小与______有关，______．
（4）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是______．

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小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用______ 图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是______
③甲、乙两组实验可以得出的结论是______；
④实验时是通过观察______来比较小球动能的大小，从而得出结论的．若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？______，理由是：______．