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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在桌子上放一些米粒，敲击桌面，看不到桌子在    ，却听到    ，看到米粒在    ，这说明桌子在    ．

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    声音也会钻“牛角尖”．如图所示，当声波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，声波被大量吸收．根据上述材料提供的信息．请解释下列现象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？    ．

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
    猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
    猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
    猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
    为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
    编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2
    ①钢200.3
    ②钢
    ③钢400.5
    ④尼龙丝300.5
    ⑤尼龙丝400.5
    （1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______  的琴弦进行实验．
    （2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______  的琴弦进行实验．
    （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为______．

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    人们把    称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的    ，使人产生头痛，    力衰退等神经衰弱症状，噪声还诱发    等疾病的重要原因之一．

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    一个声源2min内振动了720次，它的频率为是    Hz，人耳    （能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动    次．

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    “以声消声”可使甲声源传来的“密部”和乙声源传来的“    ”恰好同时到达某点，它们就会相互抵消．科学家用“以声消声”开发的反噪声术被称为“有源消声技术”利用这一技术可以消除    所产生的噪声．

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系．

    活动1：如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些．
    活动2：如图2、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次．
    （1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系．
    （2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
    （3）通过探究，你可以分析得出什么结论？

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象
    甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；
    乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
    丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

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    科目： 来源：2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级（上）双休日作业物理试卷（解析版） 题型：解答题

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
    下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
    请回答：
    （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______．
    （2）从实验①和②可得出的结论是______．
    （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______．

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    科目： 来源：2012-2013学年安徽省阜阳市中心学校八年级（上）第二次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小明同学的质量是50     ．

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