科目： 来源：2011-2012学年江苏省镇江市扬中市八年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

某小组测量-种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图1、2所示．

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的______处，然后调节______，使天平平衡．接着，用天平测量适量小颗粒的质量．当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图1所示，则称量的颗粒质量是______g．
（2）因颗粒易溶于水，小组同学采用图2所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是______ cm³．
（3）该物质的密度是______g/cm³．
（4）在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏______．

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在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：
A．与压力大小有关；
B．与接触面的粗糙程度有关；
C．与接触面积大小有关．
（1）如图所示是小芳同学的实验操作，其错误之处是______．
（2）小芳在老师指导下纠正了操作，拉动弹簧测力计，使木块沿水平方向做______直线运动，并记录实验数据．
（3）在木块上分别放不同的砝码，重复（2）的操作，记录的实验数据如下表所示．

次数	粗糙程度	接触面积	压力/N	拉力F/N
1	木块与木板	40cm2	2	0.4
2	木块与木板	40cm2	4	0.8
3	木块与木板	40cm2	6	1.2

（4）本实验用了控制变量法，控制的变量是接触面的粗糙程度和______，变量是______．小芳同学的实验可以验证了猜想______（选填上述猜想的字母序号）．

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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______．
A．减少，摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．

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在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：
（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的______力和______力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都让小车从同一斜面的______位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度．
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的越______．
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做______运动．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省苏州市常熟市八年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

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