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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:填空题

如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为     N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示),则推力F2=    N.

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:填空题

0.5dm2的面积上受到25N的压力作用,所产生的压强是    Pa,若保持压力不变,产生5×102Pa的压强,则受力面积应是    dm2

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:填空题

某中学举行升旗仪式,在国旗匀速上升的过程中(不计绳重和摩擦),拉力    (填“大于”、“小于”或“等于”)国旗的重力,旗杆末端的定滑轮可以改变   

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

(1)如图所示,请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图.
(2)如图所示,为使杠杆OA保持静止,画出在A点所加最小力F1的示意
图和阻力F2的力臂l2
(3)如图所示,小明站在地面上,欲用滑轮组提升重物,请画出最合适的绕线方法.

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明同学选用托盘天平、小刀、刻度尺等器材,测定马铃薯的密度.
(1)用小刀将马铃薯削成边长为4cm的正方体,其体积是______cm3
(2)将托盘天平放在水平桌面上,调节横梁平衡时,先将游码移到______处.天平指针静止时的位置如图甲所示,接下来应进行的操作是______(填写字母代号).
A.向右移动游码,使横梁平衡
B.向右移动平衡螺母,使横梁平衡
C.将马铃薯放于左盘,向右盘添加砝码
(3)天平横梁调节平衡后,往左盘放入削好的马铃薯;天平再次平衡时,右盘所加砝码和游码的位置如图乙所示.则马铃薯的质量是______g,密度是______g/cm3,合______kg/m3

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:填空题

在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.
(1)实验中选择小卡片的目的是    (填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数.
(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:    (填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.
(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是    (答出一条即可).

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

(1)实验中,他应将弹簧测力计沿______方向拉动木块,使木块在水平面上做______运动,并记下弹簧测力计的示数.
(2)比较步骤______与______可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,且压力越大,摩擦力越大.比较步骤甲与丙可得:摩擦力的大小跟接触面的______有关,且接触面越______,摩擦力越大.
(3)小明在实验中还发现:在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止.该现象表明:物体在静止时也可能受到______力的作用,且该力有大小与______力的大小有关.
(4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大______的方法增大摩擦力.

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

我们在探究问题时,经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法.例1:探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示.

比较图甲和图乙,可以得出______; 比较图乙和图丙,可以得出______;这里所用的实验方法是______.

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

作用在同一物体同一直线上的两个力F1、F2,如果两力方向相同,其作用效果相当于只受一个F=F1+F2,我们把F叫做合力,F1、F2叫做分力.小明想如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还存在F等于F1+F2的关系呢?于是他应用学过的方法,对此进行了探究.
(1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋从B处伸长到C处,记录此时F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果______,应使橡皮筋______,记录此时F的大小.
(2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤(1),得到三次实验数据如右表所示:分析实验数据可知,当两个力不在同一条
直线上时,其合力大小F______F1+F2,(选填“等于”或“不等于”)且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而______.
物理量

实验序号
F1/NF2/NF1和F2的夹角合力F/N
14518.5
24528.0
34537.5
备注:01<02<03

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科目: 来源:2010-2011学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:填空题

在探究杠杆平衡条件的实验时,实验前发现杠杆左端低,右端高,为使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向     (选填“左”或“右”)调节;实验时,在A点悬挂两个总重为1N的钩码,在B点用弹簧测力计竖直向下拉(如图所示),使杠杆在水平位置再次平衡,则拉力应为     N,此时杠杆属于     杠杆.

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