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科目: 来源:《9.5电磁继电器-9.7 磁生电》2011年同步练习(北京四中)(解析版) 题型:选择题

李明利用如图所示实验装置探究电磁感应现象,他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3A的电流表的两接线柱上,当让ab迅速向右运动时,并未发现电流表指针明显偏转.你认为最可能的原因是 ( )
A.感应电流太小,无法使指针明显偏转
B.铜线ab太细,换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转
C.ab运动方向不对,应将ab改为向左运动
D.ab运动方向不对,应将ab改为上下运动

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科目: 来源:《9.5电磁继电器-9.7 磁生电》2011年同步练习(北京四中)(解析版) 题型:填空题

发电机是利用    现象制成的.通过发电机把    转化为电能;通电线圈在磁场里发生转动,实现了电能转化为    能;电磁继电器是利用    控制工作电路通断的开关.

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科目: 来源:《9.5电磁继电器-9.7 磁生电》2011年同步练习(北京四中)(解析版) 题型:填空题

小明同学自制的“小小电动机”,接通电路后,线圈开始转动,小明发现当        时,线圈转动的方向就会与原来相反.

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科目: 来源:《9.5电磁继电器-9.7 磁生电》2011年同步练习(北京四中)(解析版) 题型:解答题

如图装置为一监测锅炉内的压力大小的报警器,在压力小于某个安全值时,绿灯常亮当压力超过安全值时,红灯亮、电铃响而报警.试说明其工作原理.

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科目: 来源:《9.5电磁继电器-9.7 磁生电》2011年同步练习(北京四中)(解析版) 题型:解答题

阅读短文,回答问题
从无意中的觉察到伟大的发现
1822年,法拉第想到:既然电流可以产生磁,那么,反过来,磁能否产生电流呢?他决心去探索“磁生电”的途径,并对这个问题进行了长期艰苦的探索.1831年的一天,他做的实验再次失败,他依然想不出个所以然,只好动手收拾器材,就在他从线圈中收起一根磁铁时,无意间发现和线圈相连的电流计上的指针摇动了一下;于是他抓住这一机会探究下去,终于发现了感应电流--“磁”确能产生电流!

法拉第在不断重复这个实验的时候,领悟到:静止的磁不能产生电,只有运动的磁才能生电啊!许多年来,那么多有才华的科学家孜孜不倦、苦心探索的问题,答案竞是如此简单!他们之所以在电磁的研究领域徘徊不前,原来是“静电”和“静磁”的框架束缚了他们的头脑、这说怪也不怪,大凡人们在思考问题的时候,总喜欢按习惯的方法和现有的思想体系来进行逻辑推理,这叫做思维定势.到了这一步创造能力已被窒息,再要前进就困难了.

阅读上文后,请你回答:
(l)“磁生电”在物理学里叫做什么现象!请你举一个实际应用的例子.
(2)我们要有新的发现,最重要的是要具有什么样的科学观念?(请写出两个要点)

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科目: 来源:《第7章 运动和力》2011年单元测试卷(2)(解析版) 题型:选择题

挂在树上的苹果,静止时受到的一对平衡力是( )
A.苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B.苹果受到的重力和树受到的重力
C.苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D.苹果受到的重力和树对苹果的拉力

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科目: 来源:《第7章 运动和力》2011年单元测试卷(2)(解析版) 题型:选择题

关于静止在水平地面上的汽车,以下说法正确的是( )
A.车处于静止状态,它没有惯性
B.车处于静止状态,所受的力是平衡力
C.车处于静止状态,所以不受力的作用
D.车处于静止状态,是因为它只受到摩擦力

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科目: 来源:《第7章 运动和力》2011年单元测试卷(2)(解析版) 题型:选择题

下列事例中,属于避免惯性带来危害的是( )
A.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落
B.锤头松了,将锤柄在地面上撞击几下,锤头就紧套在锤柄上
C.汽车在行驶时要保持一定的车距
D.跳远时,助跑能使运动员跳得更远

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科目: 来源:《第7章 运动和力》2011年单元测试卷(2)(解析版) 题型:选择题

如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是( )

A.“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力
B.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力
C.“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力
D.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力

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科目: 来源:《第7章 运动和力》2011年单元测试卷(2)(解析版) 题型:选择题

某物体在平衡力的作用下,做匀速直线运动.若它所受的平衡力突然全部消失,则物体将( )
A.立即停止运动
B.逐渐减慢,最终停下来
C.仍然做匀速直线运动
D.在水平方向上匀速直线运动下去

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同步练习册答案